語文知識是一個很宏觀的概念，如果真的要詳細解釋語文知識的范圍還真說不清楚，語文知識從廣義上來解釋就是一切和語文有關系的知識，從狹義上理解就是在學習過程中語文這門科目所涉及的知識，本篇文章應該主要是在討論狹義的語文知識的概念。學生要如何去積累語文知識呢?有哪些途徑和方法?積累語文知識對于學生的學習有什么幫助嗎?大家首先要清楚語文知識的積累并非一朝一夕，是長期堅持的一個過程。下面是關于積累語文知識的建議!

　　一、時間累積。我從孩子兩歲開始抓閱讀，通過閱讀培養(yǎng)孩子的看圖能力、識字能力。一直堅持，從未中斷過整天。從四歲半開始堅持每天早上20-30分鐘的早讀。除了在家每天堅持閱讀外，周末還會抽半天時間帶孩子去書店看書。

　　二、大量閱讀。什么書都要看，剛開始家長幫孩子選擇，稍大一點，就應該讓孩子自己選擇想看的書。現(xiàn)在我每周帶孩子去書店，都是讓他自己去選想看的書，不管什么書，只要適合他年齡段的，他想看啥就看啥，只要看就是對的!從小養(yǎng)成閱讀的好習慣，識字只是順帶而已，不需要單獨去做。并且通過大量閱讀掌握了很多詞匯、成語，以及語言表達方式。

　　三、交流、表達。多和孩子溝通，聊天。聊什么都可以，可以是生活瑣事，可以是幼兒園學校里發(fā)生的趣事，可以是針對一個事件的想法。不管是家長對孩子，還是老師對學生，多交流，讓孩子能夠有主動表達自我的機會，也是對語言文字運用很好的訓練。

　　四、思考、實踐。通過閱讀，通過交流，必定會產(chǎn)生思考，思考是閱讀和交流的升華。有思考才能有思想上的進步、提升。再把這些思考運用到實踐中。在這個過程中，就能對一些語文常識、成語、典故、哲理進行驗證。如此，能夠加強語文知識的鞏固。

　　五、文字記錄?？梢允亲x后感，也可以是小日記，也可以是思考感悟。不必拘泥于形式。我們讀書、交流、思考、實踐之后，較好能把這些都記錄下來，既能夠加深對知識點記憶，還能鍛煉文筆。

　　語文，語言文化——無非就是看、讀、聽、說、寫、思、證。只要做好上面幾點，我認為語文就不會差到哪兒去。

　　希望小編整理的以上這幾點關于積累語文知識的方法對大家的學習有幫助，大家不要忽視語文的學習，這是一個需要長期堅持學習的科目!