學(xué)習(xí)過(guò)《愚公移山》的人都知道，這個(gè)故事講述了愚公帶領(lǐng)家人決定搬走一直阻礙出行的兩座大山，被人譏笑卻說(shuō)子子孫孫一直干下去可以成功，他們頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)持的精神感動(dòng)了天神，較終天神幫助他們搬走了王屋太行兩座大山?！队薰粕健分刑N(yùn)含的道理就是要有恒心和毅力，做事情就會(huì)有成功的可能，但是如今有人覺(jué)得這個(gè)故事里的愚公移山的行為太過(guò)愚蠢不知變通，不贊同這個(gè)故事在語(yǔ)文課本上，不過(guò)更多人認(rèn)為，《愚公移山》這樣經(jīng)典的故事不該退出課本。

　　理由如下：

　　第一、《愚公移山》用夸張和藝術(shù)渲染情節(jié)，表達(dá)了美好的愿景。

　　很多人認(rèn)為愚公是愚蠢的，面對(duì)阻擋家門(mén)的大山，他沒(méi)有選擇更加妥當(dāng)?shù)姆椒?，而是固?zhí)的選擇了挖山，較終感動(dòng)天神更是帶有著強(qiáng)烈的“神論”色彩，容易誤導(dǎo)青少年。但他們?nèi)焙雎粤诉@則故事的本質(zhì)，它是一個(gè)寓言故事，寓言本身就需要通過(guò)一些夸張的手法和藝術(shù)渲染來(lái)表達(dá)人們心中美好的愿景和想象。從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，《愚公移山》稱(chēng)得上是一則成功的寓言故事。

　　第二、讓《愚公移山》退出教材，看似科學(xué)，實(shí)則片面。

　　科學(xué)與想象，從來(lái)不是對(duì)立面的。

　　愚公移山看似不科學(xué)，實(shí)則是一種美好愿景的表達(dá)，更像是寓言故事或神話(huà)故事，一味以科學(xué)的眼光來(lái)評(píng)判這類(lèi)故事犯了片面主義的錯(cuò)誤，是一葉障目的表現(xiàn)。這種轉(zhuǎn)移矛盾的方式著實(shí)讓我感到可笑。科學(xué)與人文并不沖突，這些看似“違科學(xué)”的故事，才是喚起我們心中波瀾的根源，也真正讓我們的生活更加豐富。

　　第三、作為一名母親，我希望我的孩子可以讀透《愚公移山》。

　　我特別喜歡給孩子講故事，《愚公移山》也是我給孩子講的其中一個(gè)故事。在講故事的過(guò)程中，我告訴孩子：移山是一件很困難的事情，但是愚公其實(shí)不愚，因?yàn)樗闹杏袎?mèng)想。一個(gè)人，只要心中有夢(mèng)想，他的生活就會(huì)與眾不同、充滿(mǎn)樂(lè)趣。

　　而可怕的人生狀態(tài)是：一個(gè)人不懂夢(mèng)想，整日渾渾噩噩地過(guò)日子，就算他活得再通透，再世事洞明，也會(huì)覺(jué)得人生了無(wú)生趣。活著，愚一點(diǎn)就愚一點(diǎn)吧，只要有夢(mèng)想，有拼勁就好。

　　恒心不是嘴上隨便說(shuō)說(shuō)的事情，有幾個(gè)人能像愚公一樣真正的做到呢?所以說(shuō)這樣有教育意義的故事，在語(yǔ)文課本上是有很好的啟示作用的。