從小學(xué)開始寫作文的時(shí)候，記敘文就是較好寫較常見的一個(gè)體裁，較開始學(xué)習(xí)寫作文，老師布置的作文題目就是：我的爸爸、我的媽媽、我的老師等等，這些作文題目明顯就是記敘文，在寫作過(guò)程中少不了對(duì)于人物的外貌描寫，而且大家要知道描寫人物的外貌不是用文字簡(jiǎn)單的把這個(gè)人長(zhǎng)什么樣子穿什么衣服寫出來(lái)就行，要通過(guò)你的文字讓看作文的人想象的出來(lái)這個(gè)人的外貌，這就是成功的把這個(gè)人物的外貌描寫出來(lái)了。以下是小編整理的具體方法：

　　記敘文中，在刻畫人物形象時(shí)外貌描寫必不可少。我們往往通過(guò)人物的外貌來(lái)表現(xiàn)人物的處境，烘托人物的心情或者側(cè)面表現(xiàn)人物的思想感情。那么如何寫好作文中的人物外貌呢?我覺得較關(guān)鍵的是：抓住特征描寫，抓住細(xì)節(jié)描寫，注意描寫順序，還有注意描寫語(yǔ)言的生動(dòng)性。下面我們就具體談一下如何能寫好人物的外貌。

　　人物的外貌描寫要表現(xiàn)人物的特征。

　　千人千面，意思就是每個(gè)人都有區(qū)別于他人的特征，我們?cè)谌宋锿饷裁鑼憰r(shí)首先抓住這個(gè)人的本質(zhì)特征，讓人看了一眼就能夠認(rèn)出來(lái)。

　　頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗;臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹下睡覺，被驢啃了一口。

　　我們看引用部分是老舍先生的《駱駝祥子》中關(guān)于祥子的外貌描寫：短眉、粗脖、紅臉、右顴骨有疤。短短幾句話把祥子的臉部特征淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)，一下子也把祥子和別人區(qū)分開了。

　　抓住細(xì)節(jié)描寫。

　　細(xì)節(jié)描寫，就像一個(gè)放大鏡，把人外貌的某一特征進(jìn)行放大，從而凸顯人物的處境或者性格品質(zhì)。例如寫一個(gè)勞動(dòng)人的手：手背上的青筋條條突出，就像一條條縱橫交錯(cuò)的藤樹根，還布滿了密密麻麻的小裂口，有的還在滲著血。

　　讀完之后，雖然沒(méi)有交代這個(gè)人的實(shí)際的生活背景，但通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，卻把人物的生活處境間接展現(xiàn)在了讀者面前，讓人讀了觸目驚心。所以細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，是外面描寫中不可或缺的一部分。

　　外貌描寫還要注意寫作順序。

　　一般來(lái)說(shuō)外貌描寫遵循著由上到下，由左到右，由整體到局部的寫作順序。例如我們寫一位老師的外貌：一般先進(jìn)行整體描寫，身高多少，體型如何。然后按照從頭往下開始描繪。如果一會(huì)寫頭，一會(huì)寫腳，就會(huì)讓人感覺東一榔頭西一棒子的，很亂，感覺很不舒服。

　　外貌描寫的語(yǔ)言要生動(dòng)形象。

　　怎樣才能把人物描繪得栩栩如生呢?那就得借助描寫語(yǔ)言的形象生動(dòng)，可以利用以下小技巧：多用修辭手法。多用些比喻、擬人和排比等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和趣味性。例如：她一笑眼睛像彎彎的月牙。精選形容詞，多用偏正短語(yǔ)。偏正短語(yǔ)一般就是：()的()，例如染上銀霜的兩鬢?；钣帽硎旧实脑~語(yǔ)，可以讓語(yǔ)言更鮮活。例如：紅通通的臉，黑亮亮的眸子。

　　對(duì)于記敘文寫作，人物的外貌描寫是很重要的一個(gè)部分，學(xué)生在練習(xí)描寫人物外貌的時(shí)候，可以多看看范文都是怎么寫的，然后多進(jìn)行幾次人物描寫的練習(xí)。