有人說(shuō)增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作能力較好的辦法是讓學(xué)生背作文，是這樣嗎？

　　很多學(xué)生估計(jì)都有作文不會(huì)寫(xiě)，寫(xiě)作能力差的情況，考試的時(shí)候看到作文題目和要求無(wú)從下筆，但是考試時(shí)間有限，匆忙動(dòng)筆寫(xiě)出來(lái)的作文得分肯定不會(huì)很高，于是就有一種很蠢但是有效的增強(qiáng)寫(xiě)作能力的方法，就是背作文，挑選那些的作文背誦，考試的時(shí)候直接默寫(xiě)出來(lái)作文的好詞句，這種方法其實(shí)根本不可取，只能應(yīng)付一下考試，對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作能力的增強(qiáng)沒(méi)有幫助，萬(wàn)一出現(xiàn)背誦的作文和考試的作文主題不符合怎么辦呢?增強(qiáng)寫(xiě)作能力，還是踏踏實(shí)實(shí)閱讀，認(rèn)認(rèn)真真練習(xí)就行!

　　想在下次考試進(jìn)步數(shù)，那就去背作文!請(qǐng)看清楚，我說(shuō)的是下次考試!可沒(méi)有說(shuō)次次考試!如果說(shuō)，家長(zhǎng)特別在意下次考試的分?jǐn)?shù)，那就讓孩子背作文，的確，這種方法很容易見(jiàn)到效果!較起碼小學(xué)角度是這樣的!我是很反對(duì)這種做法的!為何呢?

　　這不是在教學(xué)生，而是在害孩子!請(qǐng)問(wèn)背作文讓孩子提升了什么能力?也許有人會(huì)說(shuō)，沒(méi)有量的積累，哪來(lái)質(zhì)的改變!好，順您的思路來(lái)，所背作文的標(biāo)準(zhǔn)如何確定?你認(rèn)為不錯(cuò)，你的標(biāo)準(zhǔn)合格嗎?讓孩子背下一整篇作文用意是什么?是為了積累，還是為了考試時(shí)直接把作文變成默寫(xiě)!送你四個(gè)字!其心可誅!

　　追求分?jǐn)?shù)沒(méi)錯(cuò)!但是這種拔苗助長(zhǎng)式追求分?jǐn)?shù)，那是毀孩子!把學(xué)作文變成了背作文，這有多可笑?如何讓孩子作文水平提升呢?重要的是方法，讓孩子明白方法才是王道!如果說(shuō)丟掉了方法，單純的追求背誦，就是為了下一次考試拿。

　　這種情況無(wú)異于慢性自!殺!所以說(shuō)，我們作為家長(zhǎng)也好，作為老師也好，要摒棄這種方法。也可以背誦，但背誦的應(yīng)該是經(jīng)典句段!如果說(shuō)背誦整篇作文，那考試作文就能夠拿到，或者是，這根本不成立!

　　背是一方面，能夠靈活運(yùn)用，更為重要，我們很多孩子都背誦了語(yǔ)文書(shū)上的詞句積累里面的好詞好句，甚至很多文章，能夠一整段，全篇背誦，較后，用了多少呢?較為關(guān)鍵的是，能夠活用才是較關(guān)鍵的，所以說(shuō)不能為了一次兩次的，就把整篇文章背下來(lái)!較主要是方法，讓孩子學(xué)會(huì)方法以后活學(xué)活用，才是王上之道。

　　對(duì)于背誦范文來(lái)增強(qiáng)寫(xiě)作能力能力這種蠢辦法是不可取的，即使有效那也是短暫的有效，所以想要增強(qiáng)寫(xiě)作能力，多閱讀勤練筆，好好寫(xiě)幾篇作文才實(shí)際!