很多孩子在讀閱讀理解的時(shí)候，操之過(guò)急，看到一大篇文章，都懶得讀，直接看到題目就寫，題目都沒(méi)有讀完整，就想當(dāng)然的去做題，結(jié)果閱讀理解扣分很多。“會(huì)看的看門道，不會(huì)看的看熱鬧”。閱讀理解也如此。閱讀理解說(shuō)白了就是，讀完了文章之后，我們應(yīng)當(dāng)要理解作者表達(dá)的真實(shí)意圖。

　　如果想增強(qiáng)閱讀理解能力，較簡(jiǎn)單快捷的方法就是，利用業(yè)務(wù)時(shí)間，通過(guò)大聲朗讀的方式，去朗讀文學(xué)作品，來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感。這一點(diǎn)，在小學(xué)、初中，應(yīng)當(dāng)要大力提倡，否則如果語(yǔ)感培養(yǎng)不起來(lái)，等到高中階段，再進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，費(fèi)時(shí)費(fèi)工不說(shuō)，效果也不太理想。

　　其次，進(jìn)行閱讀理解，還要學(xué)會(huì)抓主要矛盾。就是不管閱讀什么樣的文學(xué)作品，應(yīng)當(dāng)根據(jù)作品的性質(zhì)來(lái)進(jìn)行閱讀。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如小說(shuō)，小說(shuō)是通過(guò)塑造典型人物形象來(lái)反映主題思想的，那么也就意味著，不管是環(huán)境，情節(jié)，都要圍繞著人物來(lái)做文章，都要為人物服務(wù)。因此，閱讀的時(shí)候?qū)θ宋锝庾x到位不到位，就能夠看出來(lái)你能不能準(zhǔn)確的把握小說(shuō)的主題思想。

　　第三，注意表達(dá)方式的運(yùn)用。不同的文體，使用不同的表達(dá)方式。表達(dá)方式呢，一共有5種，記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明。文體不同，用的表達(dá)方式也不一樣，這樣就形成了林林總總的不同的文體樣式。比如詩(shī)歌，常常使用描寫、抒情、記敘;而小說(shuō)使用敘述，描寫;議論文則以議論為主。

　　注意這幾點(diǎn)，可能你閱讀起來(lái)會(huì)一些!