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          補(bǔ)課的學(xué)生和沒(méi)有補(bǔ)課的學(xué)生之間有什么差別?為什么要選擇補(bǔ)課?

          初中 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小新 2019-03-28 14:28:48

            孩子補(bǔ)不補(bǔ)課家長(zhǎng)應(yīng)該較明白其中的關(guān)系,補(bǔ)課也分為兩種,一種是學(xué)生學(xué)有余力的拓展式學(xué)習(xí);一種是成績(jī)跟不上學(xué)生的課內(nèi)知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固。那么,補(bǔ)課的學(xué)生和沒(méi)有補(bǔ)課的學(xué)生之間有什么差別呢?

            一、學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短

            補(bǔ)課的孩子學(xué)習(xí)時(shí)間更多。在周末,如果您的孩子不補(bǔ)課,那么這段別人補(bǔ)課的時(shí)間,您家孩子在干嘛,能否自覺(jué)在家學(xué)習(xí)?如果不能,比你成績(jī)好的比你更努力,長(zhǎng)此以往,這是不是就拉開(kāi)了差距。

            一般來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)有問(wèn)題的孩子他在時(shí)間分配、學(xué)習(xí)習(xí)慣上肯定還是有些問(wèn)題的。所以你不好指望他有多大的學(xué)習(xí)自主性。在周六的早上,補(bǔ)課的孩子已經(jīng)在朗聲讀書(shū)或者題海漫游或者總結(jié)一周學(xué)習(xí)要點(diǎn)時(shí),沒(méi)有補(bǔ)課的孩子很可能還在床上呼呼大睡,直到日上三竿。

          補(bǔ)課的學(xué)生和沒(méi)有補(bǔ)課的學(xué)生之間有什么差別?為什么要選擇補(bǔ)課?

            二、學(xué)習(xí)的內(nèi)容

            有家長(zhǎng)說(shuō)我孩子基礎(chǔ)差買(mǎi)本書(shū)在家自學(xué)好不好,我覺(jué)得可以,但是效果不可期。有老師帶著學(xué)的話(huà)有這么幾個(gè)好處:

            (1)較基礎(chǔ)的是監(jiān)督。

            很多家長(zhǎng)干著急學(xué)習(xí)成績(jī),但過(guò)程中是不愛(ài)或者不知道怎么監(jiān)管孩子的。像英語(yǔ),有的孩子學(xué)不好很多就是懶,不愛(ài)背誦。在老師那里,負(fù)責(zé)任的老師會(huì)每周檢查,單詞課文語(yǔ)法需要得過(guò)關(guān)。長(zhǎng)期堅(jiān)持的話(huà)這就有助于打下好的基礎(chǔ)。當(dāng)然這得是負(fù)責(zé)的老師。

            (2)老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)更。

            有的家長(zhǎng)特別是高年級(jí)孩子家長(zhǎng),在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上心有余而力不足。而老師術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻當(dāng)然更加能幫到孩子。比如數(shù)學(xué),老師熟悉考試題型,不同題型的解題思路,能很快找出學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)有效的解決。學(xué)校的老師當(dāng)然也是很好的,但帶的孩子多就可能沒(méi)有辦法做到兼顧每個(gè)孩子,課外的學(xué)習(xí)對(duì)在學(xué)習(xí)上存在問(wèn)題的孩子還是有幫助的。

            (3)學(xué)習(xí)的深度廣度不同。

            學(xué)校的學(xué)習(xí)的知識(shí)是很基礎(chǔ)的,要想得,確實(shí)需要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子能夠自己做到這一點(diǎn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的可能就要依賴(lài)?yán)蠋煹膸椭?。比如英語(yǔ),課外的學(xué)習(xí)在語(yǔ)法詞匯量上是對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。而數(shù)學(xué)也會(huì)學(xué)的更深入一些。通過(guò)布置作業(yè),孩子的習(xí)題量比沒(méi)補(bǔ)課的肯定要多。那他在考試做題時(shí),對(duì)題型的解題思路就會(huì)更熟練。所以補(bǔ)課還是有可取之處。

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