孩子補不補課家長應該較明白其中的關系，補課也分為兩種，一種是學生學有余力的拓展式學習;一種是成績跟不上學生的課內(nèi)知識復習鞏固。那么，補課的學生和沒有補課的學生之間有什么差別呢?

　　一、學習時間的長短

　　補課的孩子學習時間更多。在周末，如果您的孩子不補課，那么這段別人補課的時間，您家孩子在干嘛，能否自覺在家學習?如果不能，比你成績好的比你更努力，長此以往，這是不是就拉開了差距。

　　一般來說，學習有問題的孩子他在時間分配、學習習慣上肯定還是有些問題的。所以你不好指望他有多大的學習自主性。在周六的早上，補課的孩子已經(jīng)在朗聲讀書或者題海漫游或者總結(jié)一周學習要點時，沒有補課的孩子很可能還在床上呼呼大睡，直到日上三竿。

　　二、學習的內(nèi)容

　　有家長說我孩子基礎差買本書在家自學好不好，我覺得可以，但是效果不可期。有老師帶著學的話有這么幾個好處：

　　(1)較基礎的是監(jiān)督。

　　很多家長干著急學習成績，但過程中是不愛或者不知道怎么監(jiān)管孩子的。像英語，有的孩子學不好很多就是懶，不愛背誦。在老師那里，負責任的老師會每周檢查，單詞課文語法需要得過關。長期堅持的話這就有助于打下好的基礎。當然這得是負責的老師。

　　(2)老師指導學習更。

　　有的家長特別是高年級孩子家長，在學習輔導上心有余而力不足。而老師術業(yè)有專攻當然更加能幫到孩子。比如數(shù)學，老師熟悉考試題型，不同題型的解題思路，能很快找出學生存在的問題，及時有效的解決。學校的老師當然也是很好的，但帶的孩子多就可能沒有辦法做到兼顧每個孩子，課外的學習對在學習上存在問題的孩子還是有幫助的。

　　(3)學習的深度廣度不同。

　　學校的學習的知識是很基礎的，要想得，確實需要適當?shù)难a充學習。學習習慣好的孩子能夠自己做到這一點。學習習慣不好的可能就要依賴老師的幫助。比如英語，課外的學習在語法詞匯量上是對課內(nèi)學習的有益補充。而數(shù)學也會學的更深入一些。通過布置作業(yè)，孩子的習題量比沒補課的肯定要多。那他在考試做題時，對題型的解題思路就會更熟練。所以補課還是有可取之處。