說(shuō)到預(yù)習(xí)，其實(shí)家長(zhǎng)們對(duì)于預(yù)習(xí)的作用都是很清楚的，預(yù)習(xí)能夠有效的幫助孩子進(jìn)行時(shí)間分配，防止孩子出現(xiàn)偏科的情況!但是對(duì)于預(yù)習(xí)的方法，一些家長(zhǎng)可能不是很清楚，這里我們簡(jiǎn)單的說(shuō)明一下，希望能夠有效的幫助到大家!

　　預(yù)則立不預(yù)則廢

　　常言道：凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢"《禮記•中庸》。就是說(shuō)，無(wú)論做什么事，事先有準(zhǔn)備就能成功，否則就容易失敗。

　　回到學(xué)習(xí)上也是這樣，所謂學(xué)習(xí)之預(yù)，就是我們常說(shuō)的課前預(yù)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)模式的重要性

　　每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，關(guān)鍵在于是否有效，原則上只要適合自己就可以。

　　我們積極分享的“加涅學(xué)習(xí)理論”，是目前比較帶有廣譜性的一種模式，應(yīng)當(dāng)引起孩子和家長(zhǎng)的重視。

　　預(yù)習(xí)的意義

　　一、變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)：

　　學(xué)習(xí)的有效性，在很大程度上取決于孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，報(bào)著積極向上不畏困難的態(tài)度較為關(guān)鍵，而預(yù)習(xí)在先就是較好的體現(xiàn)，在程度上，就可以達(dá)到事半功倍的效果。

　　二、帶著問(wèn)題去聽(tīng)課：

　　通過(guò)預(yù)習(xí)，可以及早地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并激發(fā)解決問(wèn)題的強(qiáng)烈預(yù)期，從而極大地增強(qiáng)聽(tīng)課效率，更有利于攻破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

　　三、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感：

　　激發(fā)自信，使孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)入良性循環(huán)的境地，并產(chǎn)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的較佳心境。

　　貴在堅(jiān)持 貴在養(yǎng)成

　　原有的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，很難在短期內(nèi)得以改變，尤其到了高中階段，這就要以循序漸進(jìn)的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待。

　　首先，敢于否定：否定自己此前學(xué)習(xí)中存在的不好習(xí)慣，并有改變的期望，這是大前提。

　　其次，敢于立新：相信會(huì)有更好的學(xué)習(xí)方法在等待著自己，并有決心予以嘗試。

　　第三，敢于受挫：一件事的成功，幾乎都沒(méi)有是一帆風(fēng)順的，出現(xiàn)波折實(shí)屬正常，我們能做到的就是適時(shí)地調(diào)整、適應(yīng)、再調(diào)整、再適應(yīng)，直至終成正果。