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          初中語文預(yù)習(xí)有哪些步驟?這十二方面需要注意!

          初中 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小新 2019-03-13 17:46:38

            語文課的預(yù)習(xí)不能一概而論,比如小學(xué)階段低、中、高年級(jí)的預(yù)習(xí)方法和要求是不同的。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),堅(jiān)持預(yù)習(xí),對(duì)增強(qiáng)聽課效率,培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成獨(dú)立地分析問題和解決問題的習(xí)慣,都會(huì)大有裨益。那么,初中生應(yīng)該怎樣預(yù)習(xí)語文呢?一般說來,從以下十二個(gè)方面著手。

            1、析題意。標(biāo)題是文章的眼睛。首先想一想,在這個(gè)題目下應(yīng)寫些什么內(nèi)容,假如叫自己來寫,該怎樣寫。然后結(jié)合注釋提示,弄清題目的含義,逐步掌握“從題入手,看題思文,扣題讀文”的閱讀方法。

            2、讀課文。通讀全文,感知內(nèi)容,了解大意,圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn),邊讀邊思,讀中有思,以思促讀,以讀帶思。

            3、解詞語,方法上采取一查三聯(lián)。查字典或詞典,直接了解生字、詞的音義,并隨手寫在該字、詞的附近,便于在閱讀中加深印象;有些詞義是詞典上找不到的,要結(jié)合語境,采取詞聯(lián)句,詞聯(lián)段,詞聯(lián)篇的方法理解詞義。

            4、標(biāo)節(jié)次。用筆注上課文節(jié)次的節(jié)序,便于把握課文的結(jié)構(gòu)層次。

            5、劃重點(diǎn)。用筆劃出重點(diǎn)詞語、中心句、精彩段,體會(huì)作者遣詞造句的妙處。

          初中語文預(yù)習(xí)有哪些步驟?這十二方面需要注意!

            6、記問題。把閱讀中遇到的疑難問題及時(shí)記下,以便思考,

            7、加批注。古人云:不動(dòng)筆墨不讀書。在預(yù)習(xí)課文中,自己有感受或見解的地方加上簡要批注,即作書頭筆記。

            8、分段落。看看全文應(yīng)分幾個(gè)部分、幾個(gè)層次,在此基礎(chǔ)上,分析、歸納每個(gè)部分、每個(gè)層次的意思,理清全文脈絡(luò)。

            9、編提綱。編寫段落、層次提綱或人物提綱,或情節(jié)提綱,或論述層次提綱,了解作者的行文思路。

            10、結(jié)中心。試概括課文的中心思想或課文大意,從整體上理解課文內(nèi)容。

            11、做練習(xí)??v觀全文,思考分析,做課文后邊的練習(xí)題,試試能否在老師講解前求得一個(gè)初步的答案。

            12、作比較。把本篇課文同本單元同一文體的幾篇課文放在一起,從遣詞造句、選材立意、謀篇布局、表現(xiàn)手法等方面加以比較,以拓寬自己的視野。

            以上十二個(gè)方面,僅是預(yù)習(xí)常規(guī)的概括,不是一個(gè)定式。不同年級(jí)、不同體裁的課文,預(yù)習(xí)的方式就有可能不同。總之,通過預(yù)習(xí)做到有所知,有所得,有所疑,以達(dá)到培養(yǎng)能力,增強(qiáng)聽課質(zhì)量的目的。

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