語文應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)？突擊復(fù)習(xí)對于語文科目有沒有效果？

　　語文應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)?突擊復(fù)習(xí)對于語文科目有沒有效果?這可能是很多學(xué)生都比較感興趣的話題!!!其實(shí)，語文科目屬于語言類學(xué)習(xí)，更需要的是積累!!!環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)才能讓我們對于語文學(xué)習(xí)更好的掌握!!!

　　語文是母語，在各級考試中占有較為重要的位置，分值較高，而且隨著學(xué)段的升高，難度也越來越大。尤其到了中學(xué)階段，積累的重要性得到充分的體現(xiàn)，這個(gè)階段，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是建立在從幼兒園到小學(xué)六年級的積累上的。在這九年中，圍繞著語文，學(xué)生從字詞句到語篇、從詩詞到文章，接觸到的語言知識(shí)和語言材料應(yīng)是多的。

　　如果一個(gè)初中生沒有學(xué)好語文，那只能說明他沒有做好以上的積累，語文急促很弱。要增強(qiáng)，就只能從做好積累，補(bǔ)足欠賬開始。把九年來所學(xué)的東西補(bǔ)上來，真不是一朝一夕的事，所以語文短時(shí)間的突擊很難見效。

　　如果到了高中，情況就更是如此了，要想短時(shí)間內(nèi)增強(qiáng)語文已經(jīng)變成不可能。同樣的道理，高中語文學(xué)習(xí)是建立在此前十多年的基礎(chǔ)之上的，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，才到了高中的水平。正因如此，我一直主張，語文是高考科目中較不適合沖刺的，因?yàn)槎虝r(shí)間的學(xué)習(xí)沒有效果。正因如此，語文成績也是較為穩(wěn)定的，考生完全沒需要過于重視它，甚至課外都不需要怎么學(xué)，這樣也有助于省出時(shí)間學(xué)其他科目，如數(shù)學(xué)。

　　因此，學(xué)好語文是一件漫長的事，需要長年累月的堅(jiān)持，對于高中生來說 ，高一是關(guān)鍵階段。為了增強(qiáng)語文，要在這一年做大量的積累工作，從課堂到課外、從學(xué)校到生活中，就要是點(diǎn)滴積累，時(shí)時(shí)堅(jiān)持，一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年下來，你的語文素養(yǎng)會(huì)得到很大的增強(qiáng)。

　　但是，要說一個(gè)月，很難有效果，那時(shí)效果還在路上。從這今年的高考情況看，很多語文差的學(xué)生都是因?yàn)閿〗o了堅(jiān)持，較終把本應(yīng)該給總分做貢獻(xiàn)的語文考出了拉低總分的成績，令人遺憾。

　　較后，作為長期堅(jiān)持在語文教學(xué)崗位的老教師，提醒各年級同學(xué)和家長，務(wù)需要重視語文，因?yàn)槲磥碚Z文的考查難度還會(huì)加大，因?yàn)檎Z文對基礎(chǔ)的要求是在太高， 只有提早著手，未雨綢繆，才能為中考、高考這樣的大考做準(zhǔn)備。