隨著人們對(duì)于教育的重視程度越來越高，孩子們面臨的學(xué)習(xí)壓力也隨之增加!!!初中生雖然距離高考還比較遠(yuǎn)，但是他們面臨的學(xué)習(xí)壓力也并不小!!!為什么現(xiàn)在初中生的壓力這么大呢?家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子疏解壓力的時(shí)候，應(yīng)該注意什么呢?和伊頓教育一對(duì)一輔導(dǎo)小編一起來了解一下吧!!!

　　一、小學(xué)進(jìn)初中是一個(gè)大的跨越。小學(xué)相對(duì)來說學(xué)習(xí)科目比較少，學(xué)習(xí)的難度也較低，所以小學(xué)生，更多的是要利用這個(gè)階段，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科思維。事實(shí)上，多數(shù)家長(zhǎng)忽略了孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科思維的培養(yǎng)，這就使得孩子進(jìn)入中學(xué)以后學(xué)習(xí)困難重重。

　　進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)難度都會(huì)大幅度提升，所以有很多的孩子，會(huì)感覺到巨大的學(xué)習(xí)壓力?？颇康脑龆?，也極易引起偏科現(xiàn)象的發(fā)生。從小學(xué)階段學(xué)習(xí)壓力不大，學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單，進(jìn)入到中學(xué)階段，學(xué)習(xí)壓力大幅度增加，學(xué)習(xí)難度大幅度增加，所以多數(shù)孩子是需要一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間來適應(yīng)和調(diào)整，所以初中階段應(yīng)該是每個(gè)孩子較艱難的階段。

　　二、家長(zhǎng)培養(yǎng)方向的錯(cuò)誤，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)困難。可以說絕大多數(shù)孩子，在中學(xué)學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)壓力大的根本原因，是家長(zhǎng)沒有在小學(xué)階段重視起孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。小學(xué)階段學(xué)習(xí)，比較，學(xué)習(xí)難度也較低，正是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的較佳階段，但是絕大多數(shù)家長(zhǎng)都光顧著孩子的眼前，而忽略了孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)，對(duì)于孩子的根基教育并沒有重視起來。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的要求就會(huì)越高，這些在小學(xué)階段沒有經(jīng)過很好的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的孩子，進(jìn)入中學(xué)以后，必然在學(xué)習(xí)上困難重重。

　　而孩子的根基教育，都是需要家長(zhǎng)在家庭教育中完成培養(yǎng)的。

　　三、科學(xué)的安排好自己的學(xué)習(xí)和生活。越是有條理的孩子，他的學(xué)習(xí)和生活就越規(guī)律和從容不迫。包括孩子的學(xué)習(xí)和生活，缺乏科學(xué)的規(guī)劃，所以他們的學(xué)習(xí)和生活就顯得忙碌而緊張。學(xué)習(xí)和生活是一體的，如果不能夠有效的協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和生活，那么孩子的學(xué)習(xí)和生活就會(huì)亂成一鍋粥。

　　所以，只有我們的家長(zhǎng)科學(xué)的規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)好孩子的素養(yǎng)，那么孩子進(jìn)入中學(xué)以后，就可以從容不迫的學(xué)習(xí)和生活，并且的取得優(yōu)異的成績(jī)。