一直以來，語文的學習都是得作文者得天下。的確，在各級語文考試中，作文分數(shù)在語文卷面分中所占比重較高，而且所占分數(shù)比重還在逐漸加大。因此，如何寫好作文自然也就成為學生和家長都關(guān)心的話題。那么，如果想要作文獲得，可以讓孩子試試以下六種方法。
 

　　1.大量閱讀的習慣

　　語言文字的表達需要一個積累和內(nèi)化的作用，長期而大量的閱讀是較好的積累。當孩子的語言有了很深的積淀后，寫作水平就會逐步增強。那些成績的孩子，都有一個共同特點，就是喜愛閱讀。因為閱讀廣泛，相較于那些不愛讀書的孩子，他們的理解能力、表達能力以及邏輯思維更加突出，學習能力也比較強。

　　但是，父母不能強迫孩子接受大人所認為的好書，而是要和孩子交流溝通，了解孩子的興趣愛好，允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，并給予適當?shù)囊龑А?/p>

　　此外，就像給孩子吃東西一樣，選擇圖書也要講究營養(yǎng)的合理搭配。如果只是讓孩子閱讀自己喜歡的書籍，那樣并沒有多大益處。給孩子讀書，就要內(nèi)容多元化，讓孩子的思維變得活躍，視野變得開闊。

　　2.帶著問題閱讀的習慣

　　有的孩子書讀了不少，但是什么也沒記住。其實我們大人也經(jīng)常這樣，一口氣讀完一本書，記得的往往只有一小部分，隨著時間推移，會更少。

　　這是因為我們在閱讀的時候沒有進行思考。而帶著問題閱讀時，孩子會更容易注意到和問題相關(guān)的內(nèi)容，這些內(nèi)容就更容易進入孩子的意識水平，孩子就會自覺或不自覺地對其進行分析和思考。這個過程，就是孩子對閱讀內(nèi)容進行深度加工的過程。

　　不要讓孩子抱著“我要把這本書讀完”的心態(tài)，而是要針對自己的問題有的放矢。因為即使孩子一口氣把一本書讀完了，也未必吃得消。

　　3.做讀書筆記的習慣

　　讀書時，要多做筆記。

　　筆記的作用是什么?是強迫思考。孩子做筆記時，需要將其歸納、簡化、畫出脈絡(luò)，其實就是進行深度加工的過程。

　　同時，做筆記時，要時刻注意將它與相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，可以有效地刺激孩子的大腦，增強這些內(nèi)容在腦海中的活躍程度，從而加深印象。比如，在孩子的筆記里，有一頁“中華上下五千年時間脈絡(luò)”“三十六計大全”，那就更好了，簡化、歸納、總結(jié)，時時翻看，一目了然。

　　4.背誦經(jīng)典的習慣

　　背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一。

　　16歲之前是孩子記憶的黃金時期，我們完全可以讓孩子背誦《論語》《詩經(jīng)》、唐詩等，每天背誦一部分。天長日久，這些傳統(tǒng)經(jīng)典就會生根發(fā)芽，較后長成一方麥田。

　　父母不要害怕孩子無法消化，這些東西都會儲存在他們心里，終有一刻，他們會懂得其中所蘊含的意義，并學會欣賞，學會運用。

　　5.寫日記的習慣

　　長期堅持寫日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力和思考能力，增強孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

　　日記的內(nèi)容不必拘格，想怎么寫，就怎么寫;想寫什么，就寫什么，忠實自己的心靈和生活。上至浩瀚星球，下至山河大川，小到雞毛蒜皮，大到大事，都可以。要做到有見必寫，有聞必寫，有為必寫，有感必寫。

　　但是要每天都堅持，不要三天打魚，兩天曬網(wǎng)，更不要中途放棄。只有堅持了，習慣才會養(yǎng)成，作文寫起來才會更加得心應(yīng)手。

　　6.學會模仿與創(chuàng)新的習慣

　　孩子們善于在模仿中學習。剛開始的時候，可以讓孩子模仿一些作品，博采眾長，積累優(yōu)美的句子，華麗的辭藻和生動有趣的事例。久而久之，孩子就會領(lǐng)悟到寫作的技巧和方法。

　　等到孩子具備了基本功之后，可以引導孩子試著用自己的語言把所見所聞所想寫出來，不要給予過多的限制和標準。

　　寫得不好，也不要灰心喪氣。好文章是改出來的，哪里有不通順不合邏輯的地方，幫助孩子一起改正。再對比模仿過的作文，分析自己的不足。

　　借鑒他人的長處，彌補自身的缺陷，在模仿中寫出自己的想法，再加以創(chuàng)新，這對孩子的寫作會有很大的幫助。