近日，陜西省寶雞市針對高三年級進行了2018年第一次模擬考試，伊頓教育一對一輔導小編第一時間為同學們搜集了相關試題，供同學們參考!!!以下帶來試卷具體內容，其他省市的同學也可以試著做一做，看看這些題目的難易程度是怎樣的!!!

　　陜西省寶雞市2018年高三教學質量檢測(一)語文

　　第I卷閱讀題

　　―、現(xiàn)代文閱讀(35分)

　　(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)

　　閱讀下面的文字，完成1一3題。

　　扇子作為實用器物產(chǎn)生，卻被逐漸賦予了深層次的象征含義。從統(tǒng)治者在重重“障扇”下出行，到讀書人借“便面”遮面;從漢宮始人托執(zhí)扇抒棄婦之情，到魏晉名士持麈尾扇談經(jīng)書之義……自古文人筆墨著重記敘的扇子，其實都與普通百姓的日常生活缺少聯(lián)系。然而在宋代商業(yè)活動繁榮、市民文化興起等種種歷史大趨勢的影響下，扇子第—次作為日用品受到了關注。

　　在南宋移民的筆下，林林總總可發(fā)現(xiàn)專賣扇牌的、專賣扇柄的、專賣折疊扇或團扇的各色商鋪——這些悄然花樣翻新的商品也許昭示著在溫暖的江南，扇子受到了更大的歡迎。

　　那么這些商店中的扇子是怎樣一番模樣、又反映了普通百姓的何等觀念?展開張擇端《清明上河圖》，持扇的人物形象屢屢出現(xiàn)，他們手中拿的大抵是竹扇紙扇一類。這樣的材質稱不上奢靡，似乎與時人連飲酒都要全套銀器的性子不符，但貴在輕便、又有其他材質無可比擬的天然意趣。婦人的扇子則往往施加裝飾，在絹面扇子上以逸筆勾畫花草蟲鳥，成為所謂“畫扇”。然而，市井中的宋人并不喜新厭舊。比起奢靡的王孫，百姓們總是務實的。當扇子壞了，還有那些走街串巷、以修扇子為業(yè)的匠人，用如今的我們已不能得知的技藝，將破損變?yōu)槿毕葜馈?/p>

　　不論裝飾如何、工藝如何，宋人所使用的各式扇子在形制上大抵還是團扇，這也是自漢代班婕妤《團扇詩》起就萌發(fā)的傳統(tǒng)。然而兩宋的街頭，一股源自異邦的新風已悄然暗度，帶來時人眼中尚且陌生的折扇。根據(jù)《宋史》記載，早至端拱年間，二十余把折扇就作為禮物，被日本使臣進奉給宋太宗。之后，在北宋較為繁華的商業(yè)中心相國寺里，也出現(xiàn)了進口自日本的高級折扇。扇面上一改本土“畫扇”上的花鳥圖案，繪以清遠蕭瑟的山水，意境獨絕。

　　作為舶來品的折扇并未能在北宋民間流行開來。不過，在南宋這種情況可能有所改觀。在《夢粱錄》中，吳自牧記載了都城中的鋪席，其中就有“周家折疊扇鋪”一項。也許當時的匠人吸收了折扇的形式，仿制出了漢地的版本，并且成品受到了人們的歡迎，以至于有獨立的鋪席經(jīng)營。同時，南宋人周密在其《癸辛雜識》中也提到了自己對“倭人之扇”的看法。不同于北宋前輩們的贊嘆之情，他批評日本折扇“或作不肖之畫于其上”。從“中國之善畫者，或不能也”到“作不肖之畫于其上”，這樣的轉變，是不是又暗示了中國匠人販賣的仿制品，精致程度已出于發(fā)源地之上呢?

　　小市民的扇面一揮一搖，不止驅散江南酷暑的清風，更讓禮儀倫理賦予的繁縟深意褪去。持一把圖案靈動的畫扇，或帶著異國風情的折扇能為尋常的路途增添幾分清涼與情趣。扇子花樣翻新，始終不變的是對美的追求。更難得的，是有生長于斯的文人將這些風貌，用始于宋的視角與風情，一一記敘下來。

　　(摘編自李怡淙《掌中暗度故城風——宋人生活中的扇子》)

　　1.下列關于文章內容的理解和分析，正確的一項是(3分)

　　A.扇子產(chǎn)生后逐漸被賦予象征含義，從統(tǒng)治者到讀書人，從漢宮婦人到魏晉名士，他們有關扇子的故事，其實與普通百姓的生活缺少聯(lián)系。

　　B.在商業(yè)活動繁榮、市民文化興起等歷史大趨勢的影響下，扇子第一次作為日用品在宋代受到了普遍關注。

　　C.在宋代，有賣扇子的各色商鋪，其中的商品花樣翻新。這說明在溫暖的江南，扇子受到了更大的歡迎。

　　D.宋人的扇子多為紙扇竹扇，輕便又有天然意趣;婦人的扇子常用花草蟲魚裝飾，成為 所謂“畫扇”,宋人的喜新厭舊可見一斑。

　　2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分)

　　A.第1段從扇子的演化歷史談起，指出扇子從實用器物到被賦予了象征含義，從古代說到宋代，引出論述的話題。

　　B.第4段將團扇與折扇進行對比論述，指出折扇在裝飾工藝上更加精巧，更加受到人們的歡迎。

　　C.第5段以南宋人在《夢粱錄》和《癸辛雜識》中的記載為例，說明折扇在南宋的流行情況。

　　D.文章論述層層遞進，介紹了扇子的產(chǎn)生、發(fā)展，同時表明貫穿扇子發(fā)展變化的是人們對美的永恒追求。

　　3.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)

　　A.也許是南宋匠人的模仿與借鑒，折扇受到了人們的歡迎，甚至有獨立的鋪席經(jīng)營，這說明折扇在民間開始流行。

　　B.“作不肖之畫于其上”“中國之善畫者或不能也”這些評論，既是對日本折扇的批評， 也是對中國匠人仿制品精致程度的肯定。

　　C.從團扇到折扇，工藝上和裝飾上越來越講究，從學習借鑒到不斷改進,說明創(chuàng)新在發(fā)展越中的重要性。

　　D.扇子花樣翻新、圖案靈動，在一揮一搖之間，驅散了江南的酷暑，從而也削減了禮儀倫理賦予的繁縟深意。

　　(二)文學類文本閱讀(本題共3小題，14分)

　　閱讀下面的文章，完成4-6題。(I4分)

　　遇合燕子，還有麻雀

　　陳忠實

　　上世紀80年代某一年，小燕子在我剛剛建成的前屋里尋覓柄息之地，較后選定了裝著.電燈開關的那個圓形木盒子，據(jù)此便街泥筑窩。我和妻子和孩子都懷著一份欣喜，在新屋里都十分珍愛十分歡迎這一對客鳥。

　　外出一周回到原下，打開已經(jīng)積塵的鐵鎖，首先想看一看前屋后檐下的燕窩，似乎沒有動靜。我想，可能正在產(chǎn)卵或孵卵哩，不到餓極或猴急，是不會出窩的。幾天過去了，我沒有發(fā)現(xiàn)燕子一次出入，有些疑惑，擔心也就潛生了。站在后屋前門口耐心等候，仍不見燕子出入的蹤跡。又過了幾天，我斷定，燕窩已是個空巢，猜想這對精心設計苦力構建了窩巢的燕子，不可能另擇棲地重筑新巢，也不可能是被孩子虐殺，說不定什么人在菜園里噴了藥汁……無論這種猜測的可靠性幾何，結果是燕子確鑿沒有了，難得遇合的不臟我家地的瑚燕兒。

　　某日中午，我撂下鋼筆點燃一支卷煙，透過窗戶玻璃無意朝前看，看到一只麻雀從前屋后檐下飛出來，心里一驚，用水泥板構建的前屋后檐，沒有鳥雀可以落腳的東西，麻雀是不是從燕窩里飛出來的?我便走出后屋前門，想看個究竟。許久，再也看不到麻雀進出燕窩的奇跡發(fā)生。

　　當我再次點煙的時候，無意間又看見了從前屋后檐下飛出一只麻雀。這回我沒有走出門去，隱蔽在原位上隔著窗玻璃偷窺，果然，一只麻雀從屋檐上空折轉下來，鉆進那個燕窩里去了。好你個麻雀兔崽子!都知道鳩占鵲巢的故事，然而恐怕沒有誰如我有幸親眼目擊雀占燕巢的滑稽了。#p#副標題#e#

　　鳩占鵲巢是鳥類王國里惡對善的欺凌。我見過喜鵲窩巢，是鳥類中較不講究較潦草的一種，用粗硬的樹枝雜亂無章地搭壓在一起，疏漏如同羅眼。這樣的窩，鳩是看不到眼里的。鳩占鵲巢無非是寓示惡對善的欺凌，強武對弱勢的霸道。

　　麻雀霸占了燕子的窩巢，我先睹為快。麻雀在鳥類王國里，屬于弱勢中的弱勢，那么小的體形，對鳥兒都不會構成威脅。被兇鳥欺壓也被人類輕賤著的麻雀，卻可以欺侮燕子。燕子在人的眼里和心里，自古都是頗為高貴的貴賓。麻雀以武力霸占燕巢，怕是燕子生性太善也太嬌弱了……我推測。

　　我把“雀占燕巢”的奇事講給村里人，村人說，麻雀不會和燕子動武，往燕子窩里鉆一回，燕子就給麻雀把窩騰出來了。為啥?麻雀身上的臊氣兒把燕子給熏跑了。燕子太講究衛(wèi)生了，聞不得麻雀的臊氣。這是我料想不到的學問，令我驚心的學問。

　　鳩以武力霸占鵲巢，如同人類歷史中臭名于世的侵略者，人們恐懼他們的暴力，卻不奇怪他們曾經(jīng)的出現(xiàn)和存在。麻雀呢?雖不具備如鳩一樣的強力和嗜血成性的殘暴，卻可以用自身的腥臊氣味把太過干凈的燕子惡心一番，逼其自動出逃，達到如鳩一樣霸占其巢的目的，且不留鳩的惡。推到自然界，若蛆蟲爬進了蠶箔，蠶肯定會窒息而死，其實蛆對蠶是不具備攻擊力的。若把一株臭蒿子栽到蘭花盆里，后果將不言而喻。再推及到人類社會生活中的臭與香、丑與美、惡俗與雅、潑皮無賴和謙謙君子，不必交手結局就分明了。

　　我站在臺階上抽煙，或坐在庭院里喝茶，抬頭就能看見出出進進燕窩的麻雀的得意和滑稽，總忍不住想笑。我對麻雀吟誦：放心地在燕窩里孵蛋，再哺育小麻雀吧!畢竟也還是一種鳥!

　　(有刪改)

　　4. 下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

　　A.在文章開頭描寫了燕子找自家屋檐下筑巢后，作者的喜悅的心情溢于言表，盼望看到孵化出的雛燕，聽到雛燕爭食的美好的聲音。

　　B.作者出門歸來，通過數(shù)日觀察，發(fā)現(xiàn)較喜愛的貴賓燕子已杳無蹤跡，麻雀占了燕子的窩巢，這讓作者感到既可笑又可氣。

　　C.本文將鳩占鵲巢與雀占燕巢做對比，前者使用武力，后者用自身的腥臊氣味惡心燕子，逼其自動出逃，達到霸占其巢的目的。

　　D.作者浮想聯(lián)翩，以雀占燕巢之理推及自然界，運用類比法，又推及人類社會生活，聯(lián)想到丑與美、潑皮無賴和謙謙君子的較量。

　　5.結合全文，解釋標題的含意。(5分)

　　6.文章較后寫道:“推及到人類社會生活中的臭與香、丑與美惡俗與雅潑皮無賴和謙謙君子，不必交手結局就分明了。”請結合文章內容，談談你對這句話的理解。(6分)

　　(三)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)

　　二、古代詩文閱讀(35分)

　　(―)文言文閱讀(本題共4小題，19分)

　　閱讀下面的文言文，完成10—13題。

　　趙希琯，字君錫，舊名希喆，登慶元二年進士第，改賜今名。少扶父喪歸，道遇寇，左右駭散，?，g拊棺慟哭不懾，寇義而去。既舉進士，調汀州司戶。峒寇李元礪方起，汀人震懼，郡會僚佐議守城，?，g下坐無一語，守異之曰不言得無有所見乎?，g曰守城非策也距城三十里有關曰古城若悉精銳以扼其沖賊不足慮矣守以付希琯夜半，賊數(shù)百銜枚突至，?，g嚴兵以待。賊且至，始命矢石俱下，賊無一免，余黨聞風而遁。?，g引還，老稚羅拜相屬，希琯繇他道以避之。詔升州推官，治疑獄，決滯訟。去之日，軍民遮道泣送者數(shù)十里。

　　調主管夔州路轉運司帳司，疏大寧鹽井利病，使者上諸朝，民便之。改知玉山縣，未行召對，?，g，言：“民力困于貪吏，軍力困于僨師。”寧宗嘉納之。

　　授大理寺丞，權工部郎官。于是?，g次對時首論：“今日多事之際，而未有辦事之人。朝紳，清選也，以緘默為清重，以刻薄為舉職，以無所可否為識體。臣非敢厚誣天下以為無人，患在選擇未得其道、器使未當其才爾。”授成州團練使，賜金帶，令服系。以寶璽推恩，進和州防御使。

　　理宗即位，進潭州觀察使，以公族近邸，恩特加厚。又進安德軍承宣使。?，g引對，言：“初政急務，莫先于明道，總治統(tǒng)，收人心。”上為動容。越明年，論祠祭不蠲，禁衛(wèi)不肅。慈明宮上壽，升節(jié)度，封信安郡公。卒，遺奏聞，上震悼輟視朝，賜含斂，贈以金幣。?，g風資凝重，胸抱魁磊，揚人之善，不記人之過;急人之難，不忘人之恩。居官，祁寒盛暑未嘗謁告，衣食取裁足而已。追封信安郡王。

　　(節(jié)選自《宋史趙?，g傳》)

　　10.對文中畫波浪線部分的斷句,正確的—項是(3分)

　　A.守異之/曰得無有所/見乎?，g/曰守城非策也/距城三十里有古城/若悉精銳以扼其沖/賊不足慮矣/守以付?，g

　　B.守異之/曰得無有所見乎/希琯曰/守城非策也/距城三十里有古城若悉/精銳以扼其沖/賊不足慮矣/守以付?，g

　　C.守異之曰/得無有所見乎/?，g曰/守城非策也/距城三十里有古城/若悉精銳以扼其沖/賊不足慮矣/守以付希琯

　　D.守異之曰/得無有所見乎希甫/曰/守城非策也/距城三十里有古城/若悉精銳以扼 其/沖賊不足慮矣/守以付?，g#p#副標題#e#

　　11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)

　　A.進士是科舉考試的較高功名。殿試錄取分為三甲：一甲稱進士及第，二甲稱進士出身，三甲稱同進士出身。

　　B.召對，是君主召見臣下令其回答有關政事、經(jīng)義等方面的問題。按照規(guī)定，官員的考核使用都需經(jīng)過這種形式。

　　C.大理寺，官署名。相當于現(xiàn)代的較高法院，掌刑獄案件審理，長官名為大理寺卿，位九卿之列。

　　D.理宗即南宋皇帝趙昀的廟號。廟號是皇帝于廟中被供奉時所稱呼的名號，起源于重視祭祀與敬拜的商朝。

　　12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

　　A.趙希箱臨危不懼，孝義感動他人。他年輕時扶父柩歸葬，路遇強盜，別人四散奔逃，他仍拊棺慟哭，強盜認為他孝義而離開。

　　B.趙希輯善于謀劃，智勇令人欽佩。峒寇李元礪攻打汀州，趙希琯臨危受命，扼守要沖。面對敵人偷襲，他妥善處置，大獲全勝。

　　C.趙?，g政績卓著，深得百姓愛戴。汀州推官任上，他判明疑難案件，決斷積久的訴訟，離任時百姓哭泣相送，綿延數(shù)十里。

　　D.趙?，g博才多識，受到皇帝器重。他多次被皇帝召見答對，能提出合理化建議，屢被升職，皇帝稱贊他風采莊重，光明磊落。

　　13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1) 希琯引還，老稚羅拜相屬，?，g繇他道以避之。

　　(2) 居官，祁寒盛暑未嘗謁告，衣食取裁足而已。

　　(二)古代詩歌鑒賞(本題共2小題,11分}

　　閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。

　　答張十一①

　　韓愈

　　山凈江空水見沙，哀猿啼處兩三家。

　　筼筜競長纖纖筍，躑躅閑開艷艷花②。

　　未報恩波知死所③，莫令炎瘴送生涯。

　　吟君詩罷看雙鬢，斗覺霜毛一半加④。

　　注:①韓愈一生中兩次遭貶，《答張十一》是他第一次被貶到廣東陽山后所作。張十一，名署，曾與韓愈同為監(jiān)察御史，因勸諫德宗皇帝，兩人同時被貶。張署到郴州臨武令任上曾有詩贈韓愈，韓愈寫此詩作答。②躑躅：杜鵑花科。③恩波：皇帝的恩澤。④斗：通“陡”。

　　14_下列對本詩的賞析不正確的兩項是(5分)

　　A.本詩首聯(lián)運用白描手法勾勒景物，春山明凈，春江空闊，傳達出一種人煙稀少的空曠寂寥的感受。

　　B.本詩前兩聯(lián)先寫近景，后寫遠景，層次分明。加上哀猿啼叫、杜鵑花開，可謂詩情畫意，交相輝映。

　　C.詩中景物一是靜，二是閑。靜從空曠少人煙而生，閑由處境遭遇而來，表現(xiàn)了詩人孤獨、閑適的心情。

　　D. “斗覺霜毛一半加”，詩人沒有從正面寫自己的憂愁之深，卻用“斗覺”二字將感情推向了高潮。

　　E.作者似乎要把激憤的感情深埋心底，又不自覺在字里行間透露出來，使詩歌形成了含蓄深沉的特點。

　　15. 從本詩頸聯(lián)中，你能感受到詩人哪些可貴的精神品質?請概括并簡要分析。(6分)

　　(三)名篇名句默寫(5分)

　　16.補寫出下列句子中的空缺部分(5分)

　　(1)《赤壁賦》開頭蘇軾以“__________,__________,__________”三句寫出主客共飲、興之所至、信口吟誦的動人畫面，讓人不禁陶醉其中。

　　(2)岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以風見雪，造成別開生面的開闊雄奇氛圍的詩句是“__________，__________”。

　　三、語言文字運用(20分)

　　17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是(3分)

　?、僦灰覀兠總€人獻出一份愛心，病人就會得到真切的幫助，得到莫大的鼓勵，而不是靠自己一個人力挽狂瀾。

　　②這片根據(jù)地是一個風云際會的大舞臺，為紅軍的創(chuàng)建培養(yǎng)了干部，積蓄了力量。這里鐫刻著許多偉大的名字，書寫下了許多可歌可泣的英雄故事。#p#副標題#e#

　?、凵钪校覀兂３Ｅc美麗的風景、美麗的人擦肩而過，何不用發(fā)現(xiàn)美的眼睛，拍下獨特的美景，以及想要留下的記憶。

　?、芙處熽P注的，不光是自己的教學，還有學生的學習態(tài)度、學習習慣等等;對于學生要從嚴要求，防微杜漸其不良習慣。

　?、?ldquo;房價看河西，河西房價看河西南”，河西可謂是樓市較為炙手可熱的地區(qū)，除了明星樓盤云集，其價格也是一路攀升。

　?、薷母镩_放30多年來，我們取得的成績無與倫比，但問題也高度集中，解決環(huán)境問題還要邁出更大步伐，要有耐心定力。

　　18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)

　　A.西成高鐵是我國穿越秦嶺的第一條高速鐵路，也是4G網(wǎng)絡全覆蓋的山區(qū)高鐵。隧道在西成高鐵全線中占比55%，其中秦嶺山脈隧道占比高達95%。

　　B.隨著城市化的發(fā)展，這里的城樓、廟宇、古塔等建筑所剩無幾，雨燕很難找到能筑巢棲息的港灣，也進一步壓縮了其生存空間。

　　C.在創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略的引領下，北斗系統(tǒng)作為一項高科技工程，一個開放型創(chuàng)新平臺，日益激發(fā)出全民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的巨大熱情和無限潛能。

　　D.隨著消費者的購房行為趨于理性，人們對于房子來說，不僅是棲身之所，更是情感和夢想的寄托。購房不只是一種物質消費,更是一種精神消費。

　　19.下列各句中，表達得體的一句是(3分)

　　A.奉上拙作一本，請您在百忙中審閱。鄙人才疏學淺，書中可能存在不少謬誤，敬請斧正，不勝感謝。

　　B.茲定于12月22日(星期六)12時在東方酒店三樓為令嬡舉行出閣典禮，誠邀您屆時務必光臨。

　　C.李館長雖年逾花甲，但精神矍鑠。希望您繼續(xù)發(fā)揮余熱，為我區(qū)文化事業(yè)再盡綿薄之力。

　　D.乙方應按時向甲方交清房租，并在合同到期后按時交房。否則，乙方應向甲方賠償3000 元”0

　　20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不過10個字。(6分)

　　面對不可預約的人生，__①__。一類人如喬布斯、馬云，他們身上表現(xiàn)出傳奇性的喜劇色彩，普通人難以學習模仿;另一類人如桑提亞哥，在他們身上，我們看到的是“人可以被毀滅，但不能被打敗”的向死而生的決心，__②__。作為凡夫俗子，我們既然無法奢望成為__③___，就應該以從容的、平和的心態(tài)去面對人生的悲苦，完成精神的救贖。

　　21. 下面文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式,說明另外兩處問題。(5分)

　　隨著經(jīng)濟活動規(guī)模不斷擴大，人類對自然資源進行著的開發(fā)利用，從而極大地增強了人類的生活品質?？梢?，要發(fā)展經(jīng)濟，增強生活品質，就需要充分挖掘自然資源;離開自然資源這個基礎，發(fā)展經(jīng)濟就失去了物質保障。有了豐富的自然資源，貧困地區(qū)的資金困難問題就可以迎刃而解。

　　① 對自然資源進行開發(fā)利用，不能增強了人類的生活品質。

　?、赺___________________________________________________

　?、踎___________________________________________________

　　四、作文(60分)

　　22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

　　高爾基說:“書籍是人類進步的階梯。”

　　莎士比亞比亞說:“書籍是人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地

　　沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

　　有十本書被列為“死活讀不下去前十名排行榜”，有《紅樓夢》《百年孤獨》《三國演義》《追憶似水年華》《瓦爾登湖》《水滸傳》《不能承受的生命之強》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《尤利西斯》等書籍。

　　調查顯示，大學生心目中的現(xiàn)當代文學大師前十位分別是：魯迅、巴金、老舍、沈從文、錢鐘書、冰心、金庸、張愛玲、郭沫若、林語堂。

　　讀了上面的材料，你又怎樣的感觸與思考?不要脫離采蓮內容及含義的范圍作文，結合自己的閱讀經(jīng)歷，寫一篇文章。要求自選角度，自擬標題：不要套作，不得抄襲;不少于800字。