2018屆九江市第二次高考模擬統(tǒng)一考試的參考答案應(yīng)該是同學們較關(guān)心的部分了，本期，伊頓教育一對一輔導小編為大家整理和分享九江市二模語文科目的參考答案，方便考生核對自己的考試答案!!!更多模擬試題請持續(xù)關(guān)注伊頓教育網(wǎng)站!

　　2018屆九江市第二次高考模擬統(tǒng)一考試語文參考答案

　　一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

　　(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)

　　1.C(“不是真正的史書”錯，魯迅的觀點是，《史記》作為史書不“真實”，有虛構(gòu)、想象成分，就如散文與詩歌。參考原文“魯迅含蓄地指出，《史記》其實不是真實的史書，它是散文、是詩。”)

　　2.A(文章從詩與中華文化的關(guān)系入手提出觀點：詩意理解世界是中國人特有的思維方式。)

　　3.D (“自覺的選擇”錯，晚清詩人的含蓄詩風與文字獄的背景有關(guān)。)

　　(二)文學類文本閱讀(本題共3小題，14分)

　　4.C(年輕媽媽沒有刻意踐踏、損毀英雄形象。)

　　5.【參考答案】第一處：“鞭炮”與“鮮花”是成功的見證，是主人公付出雙腿的慰藉;表現(xiàn)了主人公內(nèi)心的喜悅、激動，烘托了一個甘愿奉獻的英雄形象。

　　第二處：鞭炮的紙屑、謝了的鮮花、遺落的草簍，烘托了凄涼、悲傷的氛圍，襯托了主人公被誤解后的失落。環(huán)境描寫進一步渲染了幕后英雄落寞的結(jié)局，引人深思。(5分。答對一點給2分，答對三點給。答對大意即可，其他答案酌情給分。)

　　6.【參考答案】示例一：《啞山》。概括了主要情節(jié)，山本無言，面對傷害，主人公卻無法辯白，就像這群山一樣啞然失落。主題上，修路英雄卻得不到理解，這是英雄的悲哀，也是社會的悲哀。藝術(shù)效果上，更加形象生動，具有象征意義。

　　示例二：《剝落》。“剝落”是一片片剝掉的意思，暗示了其中的痛苦、悲傷，增強了悲劇色彩。暗示主題，英雄的自豪、榮譽、價值因不被理解而慘遭一片片地剝掉。更加含蓄，引人深思。(6分。答對一點給2分。答對大意即可，其他答案如“表現(xiàn)人物形象”等酌情給分。)

　　(三)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)

　　7.C(參見第6條)

　　8.D E(5分，D.數(shù)據(jù)顯示的是比例，人數(shù)則不。E.在2017年的大賽上奪得金牌總數(shù)第一。)

　　9.【參考答案】層級較高。較高層級的世界性職業(yè)技能賽事，被譽為“世界技能奧林匹克”。項目眾多。共設(shè)置六大類50個左右比賽項目。參與廣泛。77個和地區(qū)成員。引入了大量的趣味體驗活動，吸引觀眾關(guān)注。提供服務(wù)。提供職業(yè)發(fā)展咨詢。注重推廣。主動走進社區(qū)，擴大職業(yè)教育影響力。(一點1分，答對四點給，4分。其他答案如“世界性、性、趣味性、參與性、選拔性”等酌情給分。)

　　二、古代詩文閱讀(35分)

　　(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)

　　10.B(原文標點：諸嘗為太后謫者皆內(nèi)徙，死者復其官。其后，言者多追詆太后時事，范仲淹以為言。)

　　11.D(文中春秋指年齡。)

　　12.C(“聽從程琳建議效仿武后臨朝”錯。原文是，程琳獻《武后臨朝圖》，后擲其書于地曰：“吾不作此負祖宗事 。”)

　　13.【參考譯文】(1)真宗退朝，批閱天下(密封的)奏章，常常忙到深夜，劉皇后都參與并熟知政事。(“奏”“預(yù)”各1分，語意3分，共5分。)(2)等到太后病重，仁宗皇帝為她大赦天下，盡召天下醫(yī)生乘驛車疾速趕到京城。(“不豫”“馳傳”各1分，語意3分，共5分)

　　(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分)

　　14.C E(C.“‘雨昏’‘雪滿’渲染的悲傷構(gòu)成了強烈對比”錯。E.“一同欣賞筆硯文具”錯。意為期待高仲本揮灑筆墨，能夠欣賞其詩。共5分)

　　15.【參考答案】(1)詩人以“不羈馬”贊美高仲本才氣縱橫。(2)以“后凋松”比喻高仲本高潔、堅貞的品格。(3)閑獨讀書有無窮樂趣，表現(xiàn)了高仲本恬淡閑適的心境。(4)不愿依傍他人，表現(xiàn)了高仲本的淡泊名利的孤高氣節(jié)。(6分。答對一點給2分，答對三點給。答對大意即可。其他答案如“不得重用”等酌情給分。)

　　(三)名篇名句默寫(本題共1小題，5分)

　　16.(1)蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看(2)使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也#p#副標題#e#

　　三、語言文字運用(20分)

　　17.B(一輩子也忘不了。一般指不忘他人恩德。萬方多難：形容和人民飽受災(zāi)難。八面玲瓏：原指窗戶很多，四面八方通明透亮;現(xiàn)形容為人處世圓滑，待人接物各方面都能巧妙應(yīng)對，面面俱到。用拍桌子的方式大聲叫好;形容贊賞。對象一般對詩文、言論;可改為“贊不絕口”。年富力強：形容年紀輕，精力旺盛。一般用于成年人。亦步亦趨：比喻由于缺乏主張，或為了討好，事事模仿或追隨別人。)

　　18.D(A項，“來自……產(chǎn)生”句式雜糅。B項，搭配不當，把“營造的”改為“營造了”。C項，“從計算效率上”可改為“從計算效率上看”或“在計算效率上”。)

　　19.A(“公干”錯。“割愛”錯。“心領(lǐng)”錯。)

　　20.【參考答案】而是一種必然“大數(shù)據(jù)”不僅用來描述大量數(shù)據(jù)也是大數(shù)據(jù)的成功(6分)

　　21.【參考答案】邏輯之于哲學猶如望遠鏡之于天文學家。就像一個對色彩或旋律缺乏敏感的畫家或音樂家一樣。(寫出一處給2分，寫出兩處給5分)

　　四、寫作(60分)

　　22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

　　22.按2017年江西高考作文評分標準進行。

　　[附一]文言文參考譯文

　　劉皇后，是華陽人。當初，劉皇后的母親龐氏夢見月亮入懷，不久有了身孕，于是生下劉皇后。劉皇后在襁褓中就喪父，由外祖家撫養(yǎng)。蜀人龔美，以煉銀為業(yè)，將劉皇后帶到京城。劉皇后十五歲進了襄王府邸，真宗即位，劉皇后入宮封為美人。因為劉皇后沒有同宗同族，于是就把龔美作為兄弟，讓龔美改姓劉。大中祥符年間(1008～1016)，劉皇后被封為修儀，后來進封為德妃。

　　真宗想立劉皇后為皇后，大臣大多認為不可，真宗較終立她為皇后。李宸妃生下仁宗，劉皇后把他當作自己的兒子，對他關(guān)懷備至。劉皇后生性機敏聰慧，通曉經(jīng)史典籍，聽了朝廷政事，能夠記得政事的原委經(jīng)過。真宗退朝，批閱天下(密封的)奏章，常常忙到深夜，劉皇后都參與并熟知政事。真宗對后宮之事有疑問，劉皇后就征引典故來回答。

　　真宗駕崩，下遺詔尊封劉皇后為皇太后，軍國大事，暫由太后處理。于是皇帝與太后五天去一次承明殿，皇帝在左，太后在右，垂簾決斷政事。明道二年，太后去世，終年六十五歲。謚號是章獻明肅。原來的制度皇后都是兩個字的謚號，稱制的皇后，加為四字的謚號，是從太后開始的。

　　當初，仁宗即位時年紀尚小，太后代行皇權(quán)，雖然政事決于太后，但號令嚴明，恩威施及天下。太后常穿粗帛素裙，太后的侍者們見仁宗身邊的人發(fā)簪和耳飾珍奇華美，就想仿效她們。太后訓戒說：“那是皇帝的嬪妃所用的飾物，你們怎么能學?”

　　先前，程琳獻上《武后臨朝圖》，太后把他的上書丟擲在地上說：“我不做這樣有負祖宗的事情。”太后執(zhí)政共十一年，到了仁宗即位，就曉諭輔臣說：“皇帝處理政事的閑暇，應(yīng)詔令的儒者講習經(jīng)史，來輔助皇帝成就德行。”于是在崇政殿的西廡設(shè)立幄帳，每天命親近的大臣給皇帝授書講學。太后扶持皇帝盡力，而仁宗奉敬太后也周到。仁宗年紀已大，還不知道自己是李宸妃所生，在太后在世之日與她沒有絲毫隔閡。等到太后病重，仁宗皇帝為她大赦天下，盡召天下醫(yī)生乘驛車疾速趕到京城。曾經(jīng)被太后貶謫的大臣都調(diào)回內(nèi)地，已死的大臣都恢復其官位。后來有人常追究指責太后當年的事情，范仲淹把這些告訴皇帝，皇帝說：“這是我不忍心聽到的啊!”下詔書誡令朝廷內(nèi)外不要總是說。