文綜歷史是整個文綜中有一些難度的科目，畢竟現在的文綜考試已經不是背一背記一記就能拿了!!!在高考歷史中，考試題目大多會結合當下的社會熱點，甚至會要求學生答一下熱點相關的主觀題目，這無疑是為高考歷史增加了難度!!!那么，高考歷史應該怎樣備考呢?

　　歷史

　　分三輪復習備考 關注社會熱點問題

　　今年的歷史平均分又增強了2.03分，達到了53.10分，考生的歷史成績主要集中分布在30分到79分這個區(qū)間段。我們的段學生還不是很突出，歷史學科90~99分的考生只有50人。

　　高三的歷史復習備考是一個系統(tǒng)工程，從一開始就要制定好計劃，從而避免頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的忙亂性。在高三復習備考時建議分三輪進行。

　　第一輪復習的目的是過好知識關，鞏固基礎知識，建構知識體系。在這個階段，要注意查漏補缺，弄清概念，弄清易錯易混點。

　　第二輪復習的目的是綜合復習，圍繞考點，沖刺難點，強化訓練，提升能力。突出重點和主干，突出高頻考點，重點提升能力，尤其是解讀材料、提取信息、分析問題、運用知識解決問題的能力。

　　第三輪復習的目的是緊扣熱點，強化應試，提升技巧，查漏補缺，挖掘潛能，深化知識，提升能力。具體要求是注意回歸課本，培養(yǎng)學生綜合運用知識，解答綜合問題的能力。

　　根據高考歷史中學生失分的原因，可以有針對性地進行下面的訓練：

　　第一是加強對學生閱讀材料，提取信息能力的培養(yǎng);

　　第二是加強學生審題能力的培養(yǎng);

　　第三是加強學生答題方法，特別是材料解析題答題方法的訓練;

　　第四是注意學生書面表達能力的培養(yǎng);

　　第五是落實好訓練，增強學生解題的速度。

　　“以問題為中心，以人類所面臨和關心的社會問題為素材”是高考歷史命題的思想。針對歷史命題這一特點，在平時的歷史教學中， 教師應該適度的關注熱點問題。就歷史學科而言，有兩個關系需要要處理好：

　　第一，歷史學科有自己的主干知識，要把握好主干知識與熱點問題之間的關系;

　　第二，歷史學科的對象是過去發(fā)生的事情，不可能直接地考現實問題，主要是通過對歷史問題的認識和理解去折射現實問題。

　　歷史的熱點問題，包括以下三方面的內容：

　　一是歷史問題的現實思考。對現實與社會影響較大的歷史事件、歷史現象的思考。如關于全球化、區(qū)域化、一體化的思考，關于近代化探索的思考等。

　　二是現實問題的歷史反思。用歷史的視角分析社會現象，看待現實問題，明確自身的責任。如中美關系及美國對華政策的演變等。

　　三是政治、地理問題的歷史交融。三科知識的有機結合，如環(huán)境問題、人口問題、水利工程問題、與中國和世界的熱點地區(qū)有關的歷史問題等。這方面在高考中表現得尤為突出，即以當前國內、國際重大時事為沖刺口，把熱點問題和歷史學科的主干知識有機結合，考察相關的歷史主干知識，折射相關的社會熱點問題。