在初中階段，老師都會(huì)給學(xué)生們布置名著閱讀的課外閱讀任務(wù)，名著相關(guān)題目是考試考試的一個(gè)類型，伊頓教育小編為大家送上中考相關(guān)名著的知識(shí)，包括中心思想，寫作特點(diǎn)等，都是老師傾心總結(jié)的哦!!!大家要記下來!!!本篇內(nèi)容主要講述《格列佛游記》的相關(guān)知識(shí)!!!

　　《格列佛游記》

　　名著背景

　　作者喬納森·斯威夫特，英國18世紀(jì)前期較的諷刺作家和政論家。

　　主要內(nèi)容

　　本書講述的是英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國以及馬(慧骃)國等地的經(jīng)歷。

　　主要情節(jié)及對(duì)應(yīng)寓意

　　A、描寫小人國利里浦特的黨派之爭，以鞋跟高低劃分陣營，“高跟黨”和“低跟黨”爾虞我詐，爭權(quán)奪利，實(shí)際上是挖苦英國兩個(gè)爭斗不休的政黨。講述小人國利里浦特與鄰國兵戎相見，是影射當(dāng)時(shí)英法兩國之間的連年征戰(zhàn)。

　　B、在大人國，格列佛洋洋自得的介紹卻招來質(zhì)問，大人國制度古樸、民風(fēng)淳樸。他們認(rèn)為英國近百年來的歷史充斥著“貪婪、黨爭、偽善、無信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險(xiǎn)和野心”及其產(chǎn)生的惡果。

　　C、小說第三卷，通過對(duì)飛島國等五國的描述，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代科技的懷疑，并嚴(yán)詞痛斥了殖民統(tǒng)治。

　　D、第四卷更是以恣肆的筆調(diào)，展示了人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象。在這個(gè)烏托邦國度里，馬是理性的載體，而人形動(dòng)物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。格列佛和慧骃之間的對(duì)話成了對(duì)“人類”社會(huì)的無情鞭笞。

　　寫作特點(diǎn)

　?、傩≌f充滿了奇異的想像和童話色彩。

　　②辛辣、尖銳而深刻的諷刺是小說的靈魂所在。

　?、坌≌f的諷刺飲包含某些對(duì)人性及人類社會(huì)的悲觀見解，但在尖刻與悲觀的態(tài)度背后，卻隱藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。

　?、苄≌f作者借游記、借外人之眼來評(píng)議自己的現(xiàn)狀。

　　閱讀感受

　?、傩≌f充滿了奇異的想像和童話色彩;

　　②辛辣、尖銳而深刻的諷刺是小說的靈魂所在;

　?、坌≌f的諷刺飲包含某些對(duì)人性及人類社會(huì)的悲觀見解，但在尖刻與悲觀的態(tài)度背后，卻隱藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。

　?、苄≌f作者借游記、借外人之眼來評(píng)議自己的現(xiàn)狀。