如何幫助孩子度過(guò)分離焦慮期？

　　很多孩子入園分享焦慮現(xiàn)象都表現(xiàn)的很明顯，這種分享焦慮不僅孩子有，很多家長(zhǎng)包括家里的老人都有分享焦慮現(xiàn)象，對(duì)于怎樣減少分離焦慮，我給家長(zhǎng)一些建議。

　　第一，家長(zhǎng)要調(diào)整心態(tài)，從心理上減少對(duì)孩子的依賴。我們常看到孩子入園時(shí)會(huì)哭鬧，實(shí)際上很多家長(zhǎng)也對(duì)離開(kāi)孩子而內(nèi)心有煩躁現(xiàn)象，尤其是當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)心里特別難受。為了減少家長(zhǎng)對(duì)孩子的心理依賴，需要要調(diào)整心態(tài)，至少你要清楚，這是孩子離開(kāi)家，走向集體生活的必經(jīng)階段，只要你心態(tài)改變，你面對(duì)孩子入園前的準(zhǔn)備工作時(shí)，就會(huì)增強(qiáng)自信。

　　第二，重視對(duì)孩子進(jìn)行基本生活獨(dú)立能力的培養(yǎng)。進(jìn)入幼兒園后，孩子較大的困惑就是不知道該做什么，因?yàn)槠綍r(shí)都是大人包辦代替，而老師面對(duì)一個(gè)班的孩子時(shí)，都是通過(guò)教和組織孩子們模仿去做。如果在家里不培養(yǎng)孩子的動(dòng)手做事能力，有些基本生活細(xì)節(jié)孩子在班上就跟不上節(jié)奏，既而產(chǎn)生畏難情緒，要么哭鬧，要么想家。

　　第三，幫助孩子建立起生活節(jié)奏，模仿幼兒園生活。其實(shí)在家里松散的生活方式，對(duì)孩子入園后過(guò)有節(jié)奏的生活不利，如果家長(zhǎng)想做好入園準(zhǔn)備工作，建議你去幼兒園熟悉一下孩子的一日生活節(jié)奏，在家里建立這種節(jié)奏。節(jié)奏感的建立會(huì)讓孩子入園后適應(yīng)的更快，甚至?xí)尯⒆诱加袃?yōu)勢(shì)，有利于孩子自信心的建立。

　　第四，要學(xué)會(huì)適當(dāng)放開(kāi)手，在安全區(qū)域內(nèi)不被孩子粘著。孩子在家里可能會(huì)行動(dòng)自由，各房間開(kāi)心地玩耍嬉戲，但是到了戶外或陌生環(huán)境，就容易特別膽怯和粘人。因此，不管在家里，還是在戶外，要在安全區(qū)域里放開(kāi)孩子的手，鼓勵(lì)他和小伙伴玩耍，而從要適時(shí)做好安全保護(hù)就可以了，這恰和孩子在園里一種情境。

　　第五，要提前帶孩子去熟悉幼兒園，讓孩子適應(yīng)陌生環(huán)境。很多有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，都會(huì)在孩子入園前幾個(gè)月，經(jīng)常借幼兒園放學(xué)之機(jī)，帶孩子去幼兒園的活動(dòng)區(qū)玩耍，孩子會(huì)接觸園里的小朋友，面對(duì)大家一起玩耍的氛圍感覺(jué)特別好玩兒。還有利用孩子們課間操活動(dòng)時(shí)，帶著孩子在園外觀察，這對(duì)孩子也會(huì)有誘惑力，如果稍加引導(dǎo)孩子會(huì)特別渴望能進(jìn)入幼兒園。