高考改革后的學(xué)習(xí)，各個(gè)省的考試政策和學(xué)習(xí)具體要求，以及上課，選課的規(guī)則各不相同，需要學(xué)生家長(zhǎng)根據(jù)本身，本省具體情況具體設(shè)計(jì)。但是，基于考試框架整體變化，拿到有以下幾個(gè)策略：

　　1:選擇給分方式容易的科目。

　　2:選擇自己擅長(zhǎng)的科目。

　　3:根據(jù)考試時(shí)間節(jié)奏改變學(xué)習(xí)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，對(duì)應(yīng)分配時(shí)間。

　　4:尋找，選擇可以田忌賽馬的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系課程。

　　5:選擇所在學(xué)校具備優(yōu)勢(shì)教師資源的科目。

　　6:高考改革后作為學(xué)生要更多的思考自己的未來(lái)發(fā)展是學(xué)術(shù)研究型，還是應(yīng)用服務(wù)型，對(duì)未來(lái)自己是努力成為精英階層和普通就業(yè)要充分理性客觀的評(píng)估，因?yàn)檫M(jìn)入高一科目會(huì)有大的區(qū)別，國(guó)內(nèi)，，雙高校的品牌，以及對(duì)學(xué)生的選擇條件都會(huì)特別強(qiáng)調(diào)數(shù)，理，化各科以及英語(yǔ)水平，因此學(xué)生判斷選課和判斷將來(lái)院校的是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜和衡量與評(píng)估，盡量選擇具備發(fā)展?jié)摿突境砷L(zhǎng)彈性空間的課程。高考的，歸根結(jié)底就是自身能力與優(yōu)勢(shì)教育資源匹配的結(jié)果。定位好自己，其它的對(duì)應(yīng)策略容易選擇，人難就難在理性客觀的判斷自己。簡(jiǎn)單從角度思考也太過(guò)局限。