孩子上課聽(tīng)不懂的原因有這樣的幾個(gè)：

　　1.老師上課的進(jìn)度比較快，班級(jí)同學(xué)的基礎(chǔ)都不錯(cuò)，老師講課時(shí)候可能跳過(guò)了很多基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)入“舉一反三”各種難度題型的講解。

　　2.孩子沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)老師所講的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)根本“毫無(wú)感覺(jué)”，一旦老師進(jìn)入難題型，孩子就會(huì)“一頭霧水”。

　　3.孩子的同學(xué)基礎(chǔ)都很好，孩子在比較之中一直處于墊底，孩子沒(méi)有自信，感到“亞歷山大”。

　　4.孩子因階段性學(xué)習(xí)成績(jī)墊底一直得不到老師的重視，孩子內(nèi)心有小失落。

　　當(dāng)以上四種情緒積攢到一起時(shí)，孩子出現(xiàn)厭學(xué)、逃離的心態(tài)很正常，這種情況家長(zhǎng)要怎么做?

　　1.給孩子安慰和鼓勵(lì)。不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)墊底再給孩子壓力，在一個(gè)高手如云的班級(jí)，墊底的孩子的壓力比家長(zhǎng)更大。

　　2.調(diào)整時(shí)間讓孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，如果老師講的知識(shí)一直朝前，家長(zhǎng)就需要幫助孩子在每一門上課之前把老師不會(huì)多講的基礎(chǔ)知識(shí)弄清楚，高中的孩子自己應(yīng)該具備能力進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這點(diǎn)孩子完全可以自己做到。

　　3.如果孩子在實(shí)驗(yàn)班實(shí)在跟不上，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是煎熬，不如把孩子先調(diào)整到“普通班”一段時(shí)間(如果家長(zhǎng)有能力協(xié)調(diào)和運(yùn)作)，把孩子的基本功打扎實(shí)，再通過(guò)努力去實(shí)驗(yàn)班會(huì)更好。

　　4.給孩子立刻找能夠幫助孩子更好的進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的老師(如果孩子不是住校的情況)，孩子還想在實(shí)驗(yàn)班繼續(xù)學(xué)習(xí)的情況下，找的人做的事情也是幫助孩子的一種方法。

　　5.要和孩子的老師溝通。但是一般情況下實(shí)驗(yàn)班的老師是不會(huì)為了幾個(gè)成績(jī)墊底的孩子，特地來(lái)減慢自己的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難度，功夫還是在家長(zhǎng)和孩子!