孩子在學校打壞了東西,不管是學校的公共財物還是別的同學的私人物品,也不管孩子是主觀的想要破壞(一般不太可能主觀),還是孩子不小心而為之(可能是同學之間的打鬧或者其他的一種特殊情況),已經(jīng)造成了某種結(jié)果,在結(jié)果面前,孩子需要學會去承擔責任,家長要引導的也應該是讓孩子去認識到問題的所在,幫孩子一起分析問題,然后讓孩子學會去正視自己的問題,解決這些問題。
家長說孩子,是批評嗎?教育嗎?訓斥嗎?
考慮這些問題,都不如讓孩子學會去分析問題,承擔責任,然后找尋解決辦法來的更有意義和價值。
1.和孩子分析為什么會出現(xiàn)這種情況,很多孩子為了規(guī)避自己的錯誤和責任,會找出一堆的理由減少自己在父母那里“被訓斥”的可能性,所以家長要幫孩子正視問題的所在,也是要幫孩子認識到自己的錯誤所在。
2.和孩子估算造成的損失,不管是學校的公共財物還是別的同學的私人物品,只要孩子有問題,家長就都要和孩子一起賠償,這才是正確的教育和引導,為自己的錯誤負責,未來孩子才能在魯莽之前想著自己的言行舉止是不是有問題,在行動之前考慮會不會帶來某些后果。
3.說孩子,不如教孩子,不如和孩子一起學會承擔責任來的更有意義和價值,因為家長的說教、批評、教育都不能改變已經(jīng)發(fā)生的事實,不如把教育變成和孩子一起面對錯誤,面對成長。
4.你怎么這么不聽話?你怎么這么調(diào)皮?你怎么就知道搗亂?這些話說出來沒有意義,還會對孩子的心理產(chǎn)生一些不良影響!!!話說,哪個孩子不是天生調(diào)皮?
家長的不同管教方式會影響孩子一輩子,你選擇哪種?