補習(xí)班輔導(dǎo)班如今是遍地開花，各個年級段各種類型的補習(xí)班都有，家長們在遇到孩子學(xué)習(xí)退步成績不好的情況時，都會一致的選擇補習(xí)班，既可以讓孩子在課余時間好好好補習(xí)讓成績有增強，還可以讓家長能在孩子學(xué)習(xí)上少操點心，但是小編提醒各位家長，給孩子報補習(xí)班先要分析孩子的學(xué)習(xí)情況適不適合上補習(xí)班，適合上哪一種類型的補習(xí)班，還有就是要尊重孩子的意見，不然報了補習(xí)班可能對孩子的學(xué)習(xí)也沒有什么用，你覺得呢?

　　首先，作為家長要先搞清楚補課與學(xué)校學(xué)習(xí)的關(guān)系。

　　學(xué)校學(xué)習(xí)是主體，校外補課只是對學(xué)校學(xué)習(xí)的補充。學(xué)生通過在學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，掌握基礎(chǔ)知識以后，對于知識點上的漏洞，可以通過補課進行查漏補缺。但是補課是基于學(xué)好學(xué)校知識以后，很多家長都存在著這樣的誤區(qū)?？梢栽囅胍幌?，每個學(xué)生從周一到周五學(xué)習(xí)某一科知識至少有好幾節(jié)課。如果學(xué)生根本就沒有好好聽，根本就不知道老師在課堂上講的些什么，怎么能可能通過補習(xí)班的兩個小時就把一周所學(xué)的知識內(nèi)容全部掌握呢?

　　在學(xué)校上課就好比是主食，校外補習(xí)班上課只是零食，如果主食都沒有消化的話，僅靠零食肯定是不能吃飽的。對于學(xué)習(xí)也一樣，學(xué)校的知識都沒有搞明白。盲目的去到校外補習(xí)班上課。較后的結(jié)果只能是學(xué)生的成績沒有增強，而且還浪費了學(xué)生大量的時間。

　　其次，千萬不要把孩子的成績寄托在校外補課上。

　　孩子學(xué)習(xí)成績不好，應(yīng)該從孩子身上去找原因。盲目的去把孩子放在校外補習(xí)班里。如果孩子知道學(xué)還好，一旦孩子不喜歡補課，不喜歡學(xué)習(xí)。他很可能會把在學(xué)校里面的壞習(xí)慣壞行為帶到校外補習(xí)班里。學(xué)校里面什么樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么在校外補習(xí)班里面也是什么樣的狀態(tài)，因為校外補習(xí)班沒有學(xué)校里面校紀校規(guī)的約束。而且在上課的時候輔導(dǎo)老師對學(xué)生的要求并不像學(xué)校老師那樣嚴格。即使違反課堂紀律也不會受到嚴厲批評。所以說孩子們在心里面就不怕補習(xí)班的老師。那么很容易把孩子的一些壞習(xí)慣，壞狀態(tài)帶到補習(xí)班上。如果是這樣的話，那么孩子在補習(xí)班上課基本上沒有什么效果。只是在浪費孩子的時間和家長的金錢。

　　第三，孩子在校外補習(xí)班效果不明顯那就回歸本源，查找真正的原因。

　　在這種情況下，建議家長先停掉孩子的補習(xí)班。要通過多方面渠道去了解孩子的學(xué)習(xí)情況，如果是孩子的基礎(chǔ)太差的話，那么建議家長讓孩子回歸課本，注重基礎(chǔ)。將課本內(nèi)的基礎(chǔ)知識打牢，重看課本中的例題，重做課本中的練習(xí)題，不斷地去強化練習(xí)。同時要注意知識點的記憶和背誦。比如數(shù)學(xué)需要記憶一些公式性質(zhì)定理。在理解掌握這些概念定理以后，加強練習(xí)鞏固強化知識點。如果是學(xué)習(xí)習(xí)慣出現(xiàn)問題的話，建議家長在孩子平時的學(xué)習(xí)當(dāng)中注重習(xí)慣的養(yǎng)成。比如寫作業(yè)的時候要專心致志。不要說外界因素的干擾，注重教材的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于增強孩子的成績有重要的作用。如果孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生變化，建議家長和孩子進行有效的溝通。鼓勵和疏導(dǎo)孩子的心理，了解孩子內(nèi)心的真實想法。共同努力。把孩子的心理問題解決掉。增強孩子學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的信心。

　　我們不否認補習(xí)班的教學(xué)效果，但是有些孩子學(xué)習(xí)上的問題是在態(tài)度上，那么上再貴再好的補習(xí)班都陜西讓孩子的成績有增強!