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          老師上課怎樣吸引學(xué)生的注意力?

          綜合問答 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小新 2019-03-18 17:10:55

            一節(jié)成功的課,能在老師學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)粘性互動(dòng),兩者都是主動(dòng)的角色。

            學(xué)生能主動(dòng)“被吸引”,主要有以下幾個(gè)方面:

            一,課堂氣氛。老師從進(jìn)教室那一刻開始,從說出第一句話開始,其實(shí)就已經(jīng)開始了氣氛的醞釀。當(dāng)然這不是偶然的,而是老師在時(shí)期內(nèi)已經(jīng)形成的某種特色,老師對(duì)課堂氣氛的調(diào)動(dòng)也不需要刻意,課堂氣氛的和諧還來自平時(shí)良好的師生關(guān)系。

            二,課堂內(nèi)容。生動(dòng)、有趣味性,幽默、自然放松,緊湊、環(huán)環(huán)相扣,條理、思路清晰。這幾個(gè)方面要在一節(jié)課內(nèi)較大程度做到而且做好,功夫在課外,備課時(shí)對(duì)整節(jié)課各環(huán)節(jié)有了足夠的把握和熟悉,才能在講課時(shí)游刃有余。

            三,互動(dòng)環(huán)節(jié)。與填鴨式學(xué)習(xí)相對(duì),學(xué)生的主動(dòng)性需要老師有引導(dǎo)的能力,在提問、解答,甚至包括課堂上提問哪個(gè)同學(xué),所問問題的難度,互動(dòng)有沒有啟發(fā)性等等這些細(xì)節(jié)都需要老師在具體的課堂上靈活處理,著意引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中思考。

            四,課堂練習(xí)與作業(yè)。老師對(duì)教學(xué)大綱,對(duì)教材體系、學(xué)生實(shí)際狀況都要了然于胸,這樣上課不管出現(xiàn)什么情形都能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向,不致跑偏,哪怕有時(shí)候氣氛太過活躍,也能很快重新進(jìn)入有序,練習(xí)和作業(yè)主要要考慮難度,否則容易耽誤占用過多時(shí)間,畢竟一節(jié)課的時(shí)間是寶貴的。

          *本文內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò),由秦學(xué)教育整理編輯發(fā)布,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系客服刪除!
          文章標(biāo)簽: 老師
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