如何對(duì)學(xué)習(xí)落后孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)?當(dāng)孩子成績(jī)長(zhǎng)期處于落后狀態(tài)的時(shí)候，家長(zhǎng)也是要及時(shí)的幫助孩子調(diào)整心態(tài)，讓孩子能夠積極的應(yīng)對(duì)考試！

　　學(xué)習(xí)落后的孩子面臨兩方面的壓力，一個(gè)是自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好，在班級(jí)集體環(huán)境中可能會(huì)有一些自卑感，另一個(gè)是要面對(duì)家長(zhǎng)的期待。學(xué)習(xí)成績(jī)不好有很多因素造成，除去生理性的大腦發(fā)育問(wèn)題，一般的孩子智商都沒(méi)有太大問(wèn)題，可以滿(mǎn)足學(xué)習(xí)需求。練習(xí)可以從以下幾方面來(lái)進(jìn)行改善：

　　第一，家庭環(huán)境氛圍的調(diào)整，尤其是父母關(guān)系及其他父母子女關(guān)系的改善。在很多成績(jī)落后的孩子背后，往往會(huì)有一個(gè)緊張壓抑的家庭關(guān)系或者一個(gè)過(guò)度控制和焦慮的母親。如果是處于這種氛圍中，孩子是沒(méi)有心思去學(xué)習(xí)的，大部分精力在對(duì)抗父母上，嚴(yán)重的一些孩子可能還會(huì)抑郁。

　　具體的呢，要看家庭情況，建議我們做父母的可以更多的把時(shí)間精力放在經(jīng)營(yíng)夫妻關(guān)系和做自己喜歡的事上，當(dāng)父母放松下來(lái)了，孩子就不會(huì)那么緊張了，而且父母在行為上做出表率勝過(guò)講一堆大道理。這一點(diǎn)主要是針對(duì)家庭模式來(lái)改變的，從系統(tǒng)的觀點(diǎn)來(lái)看，孩子的問(wèn)題不止是孩子的問(wèn)題，里面有很多家庭其他成員的問(wèn)題投射，所以需要每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)進(jìn)行改善。

　　第二，從提升孩子專(zhuān)注力上下功夫?，F(xiàn)在的娛樂(lè)項(xiàng)目太多，很多青少年甚至成年人會(huì)被這種短暫的娛樂(lè)社交軟件給耽誤了，變得專(zhuān)注力越來(lái)越差。我們都知道，系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)需要的是專(zhuān)注力，而現(xiàn)在的孩子，如果專(zhuān)注力不夠，就聽(tīng)不懂知識(shí)點(diǎn)，成績(jī)差是必然的。

　　具體的改善措施，可以嘗試以下方法：建議每個(gè)家長(zhǎng)都可以好好讀讀《刻意練習(xí)》這本書(shū)，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，起碼有一些方法可以告訴他，而不是一味的說(shuō)“你怎么這么笨，誰(shuí)家誰(shuí)家的孩子考了多少分或者只知道讓他做題做題及死記硬背”;增強(qiáng)專(zhuān)注力，還可以讓孩子多參加體育鍛煉，跑步打球爬山等的都可以，把刷抖音打游戲的時(shí)間替換掉。

　　第三，根據(jù)孩子不同年齡段的思維發(fā)展特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。不同年齡段的孩子，思維發(fā)展是不一樣的，有的孩子可能形象思維好，有的抽象思維能力發(fā)展強(qiáng)，有的記憶好有的推理棒。每個(gè)孩子都有自己的天賦，建議從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)來(lái)增加學(xué)習(xí)自信。

　　對(duì)于這一點(diǎn)，家長(zhǎng)如果不想花時(shí)間了解，那可以去找人士幫忙，有時(shí)一個(gè)好的老師真的可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。