陪孩子寫(xiě)作業(yè)，尤其是小學(xué)低年級(jí)的孩子，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種修行。就把它當(dāng)做一種修心的過(guò)程吧。

　　1.在孩子的嬰兒撫養(yǎng)階段，年輕的父母?jìng)冚^大的感受，就是不養(yǎng)兒不知父母恩。

　　當(dāng)孩子上了小學(xué)，需要陪孩子寫(xiě)作業(yè)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)修身養(yǎng)性的磨脾氣的過(guò)程。

　　看到過(guò)許多陪孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)脾氣暴躁，歇斯底里的爸爸媽媽，他們大概忘記了，自己小時(shí)候就是這樣長(zhǎng)大的。

　　家長(zhǎng)之所以發(fā)脾氣，是因?yàn)樗麄兺浟?，這只是小學(xué)一年級(jí)的孩子，這也只是小學(xué)二年級(jí)的孩子。還一個(gè)勁兒的嚷嚷作業(yè)簡(jiǎn)單，斥責(zé)孩子腦筋為什么不轉(zhuǎn)彎?為什么做不出來(lái)?為什么理解不了?你當(dāng)然不能用自己30多歲的年齡，來(lái)要求還上低年級(jí)的孩子。

　　當(dāng)你想對(duì)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，你要告誡自己，你面對(duì)的是個(gè)孩子，不是像你一樣的成人，他還只是個(gè)孩子。

　　孩子的認(rèn)知理解力是有限的。你的世界，孩子理解不了，你也理解不了孩子的世界。

　　2.那么一股氣涌上來(lái)了，焦躁不安，非想發(fā)脾氣，非想嚷幾句，怎么辦呢?

　　總覺(jué)得這嗓子不吼出來(lái)，要被這股氣給憋死。

　　那么請(qǐng)你打開(kāi)窗戶，望望窗外。讓外面涼爽的風(fēng)吹拂一下你焦躁的面龐。

　　如果此時(shí)還待在孩子的房間，那么趕快離開(kāi)孩子，離開(kāi)孩子的房間。到自己的臥室去。

　　較好是在臥室的墻上貼上幾個(gè)大字:不生氣，不發(fā)火。家長(zhǎng)沖著它在心中默念三遍。

　　3.我是一名教師，我就特別不愿意讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)。

　　因?yàn)橛行┳鳂I(yè)貌似很簡(jiǎn)單，但是學(xué)校教學(xué)的時(shí)候有自己的一套規(guī)則，而家長(zhǎng)不懂這套規(guī)則，總是給孩子亂講，家長(zhǎng)教的跟學(xué)校教的不太一樣，給學(xué)生學(xué)習(xí)造成困擾。

　　我總是對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，你別教孩子寫(xiě)作業(yè)，你讓孩子自己寫(xiě)，他寫(xiě)錯(cuò)了，由我來(lái)教他。

　　可家長(zhǎng)還是教，非得愿意讓孩子作業(yè)全對(duì)。

　　其實(shí)孩子自己寫(xiě)作業(yè)時(shí)，發(fā)揮自己應(yīng)有的水平，暴露自己的錯(cuò)誤，對(duì)老師的教學(xué)是一種財(cái)富，教師能發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的漏洞。從而有效地彌補(bǔ)。

　　而家長(zhǎng)盲目地輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，給教學(xué)的良性循環(huán)造成了困擾。

　　家長(zhǎng)們，既然面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，不能很好的控制自己，你就閉上嘴巴，孩子自己的事情自己做吧!