緊扣材料

　　大題一般都有材料，從材料當(dāng)中可以找到一部分問題的答案，但是注意不要照抄材料，要用自己的話轉(zhuǎn)述、凝練材料的內(nèi)容，此外還要結(jié)合自己所學(xué)的知識和材料有機結(jié)合，相互融會貫通，這時需要你把高中學(xué)到的歷史知識相互交融，共同完成這道題。

　　知識體系化

　　人教版高中歷史有三本必修，必修一政治史，必修二經(jīng)濟史，必修三文化史，三個板塊在學(xué)習(xí)時相互割裂，在高三做題時你要打破書本的桎梏，政治、經(jīng)濟、文化三位一體，相互交織，這樣才會讓一個歷史事件看起來豐滿。

　　學(xué)科之間相互貫通

　　文綜小三門既然在一張卷子上，那么整體之間也會存在著一些關(guān)聯(lián)度，試著在做歷史大題的時候適當(dāng)融入一些地理、政治的零碎知識點，或者用地理、政治的角度解答歷史大題往往會有意想不到的收獲，但這種方法也不能什么題都用，具體問題，具體分析。

　　選修大題的做法

　　選修根據(jù)自己所學(xué)的內(nèi)容選擇做哪一題，如果自己所學(xué)的那本書所出的題較難或者有一道題自己沒有學(xué)過但比較簡單，可以選做這一類的題。以我個人的建議分享你做較后一道歷史人物評說，此類題目涉及的歷史人物都是古今中外的帝王將相或者近代聲名顯赫之人。一般第一問會讓你結(jié)合材料及所學(xué)知識回答問題 ，通過凝練材料及此人所處的時代背景等可以做出第一問，第二問一般都是對此人進行評價。在評價時切記要辯證的看待一個歷史人物，不能用我們現(xiàn)在的價值標(biāo)準(zhǔn)衡量，要把他放在他所在的歷史大環(huán)境中，既要看到積極的一面，又要指出此人的缺點，金無足赤，人無完人，說的就是這個道理。