對(duì)于初中的孩子，應(yīng)該是第一次接觸古文，所以此時(shí)此刻應(yīng)該用一種新的方式去閱讀，就是結(jié)合注釋，及時(shí)查字典。同時(shí)，我們有需要記住一些比較常用字的注釋解釋，也要開(kāi)始積累一些文化歷史背景的東西了。

　　積累的文化歷史，很有可能能被你運(yùn)用到作文之中，同時(shí)也會(huì)讓你在碰到陌生的文言文或者古詩(shī)詞時(shí)，更容易能看得懂。比如說(shuō)很多人了解大詩(shī)人辛棄疾的一生背景，并且知道他是南宋詞人，那么我們多半就會(huì)知道詩(shī)詞主要內(nèi)容是關(guān)于“壯志難酬”與“收復(fù)河山”的愛(ài)國(guó)悲憤的主題。再比如說(shuō)“天寶”年間，有常識(shí)的人就會(huì)想到唐玄宗，然后這個(gè)年代就會(huì)有李白杜甫等大詩(shī)人。

　　對(duì)于成語(yǔ)詞語(yǔ)的正確使用的題型，可以買一本配套的復(fù)習(xí)材料，較好是有例句的，每天看一兩個(gè)，然后慢慢就能體會(huì)到其中的異同，自身做出判斷。

　　對(duì)于病句，不能光憑感覺(jué)，這個(gè)較好就是做題，不要像成語(yǔ)積累一樣每天積累，對(duì)于病句這種題目較好就是量化的訓(xùn)練了，就是一次訓(xùn)練寫20題，分析自己錯(cuò)誤的原因，并且對(duì)照正確的原因，應(yīng)該會(huì)達(dá)到一種比較好的效果。

　　初中的文言文學(xué)習(xí)還是比較重要的，文言文是一個(gè)積累的過(guò)程，將直接影響到你的高中文言文水平，初中的文言文還比較簡(jiǎn)單，只要記住不同的實(shí)詞注釋基本上就可以了，虛詞大概掌握一些就可以了，具體等到高中會(huì)詳細(xì)學(xué)習(xí)。至于背誦，還是建議理解性背誦，如果實(shí)在看不懂原文，就買一個(gè)譯本的參考書，理解之后有的句子的解釋自然而然就出來(lái)了。