?、鍖W習難度的增大
我們都知道在初中初二是一個兩極分化的時期。有些學生在這個時候成績一落千丈,有些學生在這個時候成績突飛猛進,這是什么原因呢?很大一部分是由于從初一到初二學習難度的增大。學習難度的驟然提升,導致很多學生難以適應,平時上聽變得困難了,做作業(yè)也變得困難了,而他們卻沒有意識到問題的嚴重性,放任不管,這樣惡性循環(huán)下去,學習成績自然一落千丈。而有的學生卻意識到了問題,及時補救,成績也自然提上來了。
所以作為家長,我們要多多關(guān)心孩子,意識到他們有這個問題后,要同他們好好溝通,讓他們意識到自己的問題,然后在他們同意的前提下可以嘗試報一些補習班,補救之前落下的,并在以后的學習中嘗試適應新的學習難度。
?、鎸W習方法不對
進入初二后,學習難度的有了很大增強,這也就意味著孩子以前的學習方法不在適用了,要學會新的學習方法。以前孩子可能上課聽聽講,課后認真做好作業(yè),學習成績就還不錯。但到了初二,如果孩子仍然是這樣不改的話,學習成績肯定會下降。這是因為步入初二后學習難度的提升,對孩子的要求更高了,不僅要上課認真聽講,課后完成老師布置的任務(wù),還要自己主動去學,而不僅僅局限于完成老師的任務(wù)。
如果孩子掌握了好的學習方法,成績會有所提升!
?、鐚W習態(tài)度的轉(zhuǎn)變
在步入初二后,由于學習難度的增大,孩子在平時的學習中肯定會遭遇更多挫折。如果孩子不能正確對待這些挫折,對它們產(chǎn)生畏懼心理,那么長期下去勢必會對學習產(chǎn)生厭煩心理,孩子的成績自然就會急劇下降了。對那些成績好的同學特別熱心,
其實孩子不能正確對待挫折有幾個方面的原因。一個是孩子是孩子自己的心理承受能力太過脆弱。另一個就是家長的原因,家長太過重視孩子的學習成績,孩子成績一旦下降,就責怪孩子,久而久之孩子就會害怕考試,這也間接導致孩子對學習的厭煩。再一個就是老師的原因了,老師對那些成績好的同學特別熱心,總是關(guān)心他們。而對那些成績不好的同學很少關(guān)注或干脆放棄,甚至歧視,這也導致了孩子的厭學。
所以作為老師,不應該對學生有偏見,應該做到一視同仁。而作為家長就更不能責怪孩子了,當他們沒考好的時候應該鼓勵他們,給他們信心,這樣才能讓孩子養(yǎng)成一個良好的學習態(tài)度。作為學生,我們應該正視考試,把它當成檢測學習的途徑,有意識的培養(yǎng)自己的學習態(tài)度。只有學習態(tài)度端正了才能搞好學習。