一、產(chǎn)生興趣

　　這是一個老生常談的觀點，也是十分需要的地方。無可置疑的，興趣的力量是強大的，當(dāng)你對歷史產(chǎn)生了興趣，帶著興趣去學(xué)習(xí)歷史，你肯定是會事半功倍的。那么，想要對歷史產(chǎn)生興趣，首先你要清楚學(xué)習(xí)歷史在當(dāng)下的作用是什么，研究表明，歷史可以訓(xùn)練人的思考和分析能力，使人具備求真和講證據(jù)及邏輯的實事求是的精神。歷史對做人處世幫助很大，退可以勵志，進可以建功立業(yè)，另外，要明白，歷史是與我們的生活息息相關(guān)的，舉個較簡單的例子，國慶節(jié)，為什么放假;每年的7月7號，為什么大范圍會警報聲?等等，由此來培養(yǎng)自己對歷史的興趣。

　　二、巧用大事年表

　　歷史，說到底就是已經(jīng)發(fā)生過的事情，是由后人整理歸納出來的不無動搖的事實。那么既然是“一成不變”的。就有規(guī)律可循。較簡單的，就是時間規(guī)律。相信大家都不陌生，每一本歷史教科書較后幾頁，都會有大事年表。這個就是一個較簡單的規(guī)律，一段歷史，說白了就是時間，地點，人物，事件。而大事年表，已經(jīng)是完完全全的幫大家歸納了出來，我們要做的就是記住它，按照時間規(guī)律，了解那時發(fā)生的事情。當(dāng)然，這還不夠，為了加深記憶，當(dāng)你記住了大事年表后，你需要做的就是詳細(xì)了解事件，了解大事年表里那幾個字所傳達出的事件到底是怎么一回事，為什么會總結(jié)出那幾個關(guān)鍵字。摸清事件的來龍去脈。這樣，方能記在心中。

　　三、自主的觀點

　　通過這幾年來的高考試題大家可以發(fā)現(xiàn)，考試中逐漸強調(diào)考生的分析能力，具體是指考題要求考生針對同一歷史事件的不同觀點做出評論。而部分考生，就會因此被這些給出的觀點而迷惑，然后對歷史的客觀性產(chǎn)生懷疑。小編認(rèn)為，在這一點上，考生在記憶歷史事件的時候，就應(yīng)該有自己的想法，而不是一味的死記硬背，書本上說誰是對的就是對的，不能一味的聽書本上的觀點，通過了解事件本身，考生應(yīng)該要有自己的看法和觀點，這樣，不單單能方便考生記憶，也能更好的領(lǐng)悟歷史的客觀性。在應(yīng)對這種考題時，方能得心應(yīng)手。