1.回歸課本

　　萬(wàn)變不離其宗，很多題型都是課本知識(shí)的轉(zhuǎn)化，我高三的時(shí)候買了高一高二數(shù)學(xué)課本的教材詳解，把課本里的例題和課后習(xí)題都弄得明明白白，把教材詳解里的題也都弄懂，然后再去做相關(guān)習(xí)題檢驗(yàn)成果。

　　2.錯(cuò)題本!錯(cuò)題本!錯(cuò)題本!

　　高一的時(shí)候數(shù)學(xué)老師就逼著讓我們整理錯(cuò)題，記錄在一個(gè)筆記本里，然后把錯(cuò)題的解題步驟詳細(xì)地寫下來(lái)，定期交上去。那個(gè)時(shí)候每個(gè)人都買了一個(gè)厚厚的筆記本，高一數(shù)學(xué)我基本不會(huì)，所以錯(cuò)題自然也很多，但是我都一一記了下來(lái)，并且一直保持著這個(gè)習(xí)慣。

　　錯(cuò)題本不能只記不看，到了高三，我的錯(cuò)題已經(jīng)積累了厚厚三本，除了錯(cuò)題還有一些經(jīng)典題型的解題方法，我在增加其他作業(yè)都做完的基礎(chǔ)上把能利用的時(shí)間都花在錯(cuò)題本上，一道一道地看，有一個(gè)步驟不明白就去請(qǐng)教老師或同學(xué)，絕不含糊。

　　平時(shí)做題由于粗心大意做錯(cuò)的題也要記下來(lái)，不能找理由偷懶，因?yàn)槿绻@次你以粗心為理由為自己開(kāi)脫，那么你下次你可能會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，陷入惡性循環(huán)。

　　3.題海戰(zhàn)術(shù)

　　多做題、多思考、多總結(jié)，這是我高中老師教我們的“三多”學(xué)習(xí)法，數(shù)學(xué)考驗(yàn)邏輯思維，而這種思維習(xí)慣的養(yǎng)成只能靠大量習(xí)題積累，同時(shí)要注意不能只注重?cái)?shù)量，更要注重質(zhì)量。

　　4.考試總結(jié)

　　每次考試后分析自己的弱項(xiàng)在哪，然后做專項(xiàng)練習(xí)，每次考試給自己定一個(gè)小目標(biāo)。比如先增強(qiáng)它個(gè)20分。

　　5.多問(wèn)老師

　　也許很多人都不敢去問(wèn)老師題，怕老師嫌自己笨，其實(shí)老師都希望有學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，我高三的數(shù)學(xué)老師在我們上自習(xí)的時(shí)候還走到學(xué)生旁邊問(wèn)人家有沒(méi)有題要問(wèn)，也是十分可愛(ài)了。