語(yǔ)文老師要求學(xué)生摘抄好詞好句，對(duì)學(xué)生有用嗎？

　　語(yǔ)文老師要求學(xué)生摘抄，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言積累，作文素材累計(jì)都是有好處的，但關(guān)鍵還是看學(xué)生能夠內(nèi)化吸收多少。

　　1、增加語(yǔ)文積累。

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)絕非限于書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，把在課外看到的好詞好句摘錄下來，匯集在一起，可以經(jīng)常讀讀寫寫，增加了語(yǔ)文積累。如下圖：

　　2、培養(yǎng)良好習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在持之以恒的學(xué)習(xí)與堅(jiān)持中養(yǎng)成。每天每周抄寫一些好詞好句，能夠形成一種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　3、豐富作文語(yǔ)言。很多學(xué)生的作文語(yǔ)言“干癟”，主要原因是讀得少，記得少。通過好詞好句摘錄，能夠豐富語(yǔ)言。

　　摘抄詞語(yǔ)句式，至少能起到知道有這么詞的作用，而真正懂得這個(gè)詞的運(yùn)用，還是要結(jié)合多讀多寫，從讀上，學(xué)會(huì)這個(gè)詞的意思和運(yùn)用;從寫上，把這個(gè)詞運(yùn)用靈活，把語(yǔ)境掌握準(zhǔn)確。好的句子也是一樣的。一些好句，把它放到一篇文章中，就體現(xiàn)出了它的獨(dú)特魅力，單獨(dú)僅它拿出來，卻不見色彩，不見特別之處，就是句子也要用到該用的地方，才能彰顯出它在特殊語(yǔ)境中的色彩。

　　然單純的為了作業(yè)而摘抄效果不會(huì)很好，有些學(xué)生在寫文章時(shí)喜歡把平時(shí)的摘抄生搬硬套的堆在一起文章是亂七八糟，學(xué)生在摘抄的同時(shí)，應(yīng)該合理的運(yùn)用摘抄內(nèi)容。比如平時(shí)要多閱讀摘抄的好詞好句，尤其是可以仿寫好的句子段落，把別人的變成自己的。