小學(xué)和初中是兩個學(xué)習(xí)階段，關(guān)于小學(xué)成績好，初中成績不好，或者小學(xué)成績不好，初中時成績很好的情況，還算是比較普遍的現(xiàn)象，畢竟小學(xué)和初中這兩個學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)節(jié)奏不一樣，學(xué)生們需要要能銜接好小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上做出改變，沒能過渡好就會出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績退步情況大的現(xiàn)象，反之，成績退步的情況就會很少。初一數(shù)學(xué)怎么學(xué)習(xí)才能防止退步呢?個人建議可以從以下幾個方面入手:

　　監(jiān)督孩子的家庭作業(yè)完成情況! 如果孩子的數(shù)學(xué)成績已經(jīng)很差了，那么說明孩子的家庭作業(yè)應(yīng)該完成的不好。孩子在完成家庭作業(yè)的方式方法和質(zhì)量方面已經(jīng)嚴重下降。因此我們可以要求孩子每天將數(shù)學(xué)作業(yè)帶回家，不要讓他在學(xué)校里完成，防止他為了完成任務(wù)，抄襲別人的作業(yè)!同時在孩子書寫作業(yè)的時候，家長可以在孩子的旁邊，通過看書等其他方式進行陪讀，讓孩子獨立自主的去完成數(shù)學(xué)作業(yè)。一來可以真實的看出孩子的問題在哪里，進行針對性的改進。二來可以培養(yǎng)孩子書寫作業(yè)的獨立性和專注性。

　　對孩子的作業(yè)進行檢查反饋，尋找問題的根源所在。 在孩子完成作業(yè)以后，家長可以通過檢查孩子的作業(yè)情況，看看孩子作業(yè)的正確率怎么樣?或者可以翻看前整天老師批改的作業(yè)情況，同樣，看一看孩子的正誤情況怎么樣?以此來判斷孩子對課堂知識的掌握程度如何!如果孩子的錯題較多，那有可能是孩子對所學(xué)知識點沒有吃透，沒有完全理解，或者說甚至聽不懂老師所講的內(nèi)容;還有一種可能，就是孩子上課不注意聽講，有走神和做小動作的現(xiàn)象!

　　針對不同類型的問題，制定相應(yīng)的措施，幫孩子進行改進。 如果孩子是因為對知識點理解不夠透徹，聽不懂老師講課的內(nèi)容，那么家長就要對孩子的功課進行相應(yīng)導(dǎo)輔導(dǎo)，幫助孩子消化吸收老師所講的內(nèi)容，如果家長覺得自己能力欠缺，那么可以給孩子尋求相應(yīng)的輔導(dǎo)機構(gòu)。不過一般情況下不建議這樣做，因為初一的知識相對比較簡單，只要孩子認真聽講，端正態(tài)度是可以跟上老師講課節(jié)奏的。

　　在這里強調(diào)一下孩子書寫數(shù)學(xué)作業(yè)的格式，不僅要整齊，而且有完全按照書上和老師的格式去書寫，不要胡亂省略步驟，初一的知識點，計算類的內(nèi)容比較多，如果孩子胡亂省略步驟，特別容易造成失誤。 如果孩子是因為課堂聽講不夠認真，不夠?qū)Ｗ?，那么家長就要跟老師聯(lián)系，了解孩子的課堂表現(xiàn)情況，并且跟孩子進行溝通，指出孩子不對的地方，聯(lián)合班主任和科任老師督促孩子進行改進，增強孩子的聽課效率，這樣才能從根本上解決孩子知識點不明白的根本問題!

　　無論方法和措施，貴在堅持。 無論多么好的方法，對于孩子和家長來說，貴在堅持，尤其是對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長的長期堅持，才能給孩子養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，有的時候往往是家長無法堅持更長的時間，中途放棄，才導(dǎo)致孩子的半途而廢。陪伴，是家庭教育中較好的教育方法之一，長久的陪伴，才能讓孩子和家長共同學(xué)習(xí)，共同成長。

　　孩子的成長和學(xué)習(xí)知識能力的獲得，既離不開老師在課堂的辛勤教育和傳授，更離不開家長在家庭教育當(dāng)中的監(jiān)督和引導(dǎo)。作為家長，如果能將學(xué)校教育和家庭教育聯(lián)系起來。對孩子的學(xué)習(xí)和管理能夠互相溝通，有效監(jiān)督，你才是真真切切提升孩子成績的較好方法。

　　總之，剛上初中成績出現(xiàn)波動是正常的，好好找出成績退步的原因，再去尋找解決辦法，慢慢的調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法，成績趕上來還是很容易的!